أسئلة مهمة عن الدمج واجراءات التقديم واوراقه وقبول التعليم دفعة من الاعاقة البسيطة

الخاصة اع التعليم الفني م ادارة التعليم الثانوي لاتحاد اللازم

وزارة التربية والتعليم والتعليم الذي

الادارة المركزية الشلون لاسة

لله الموعد الولاية التعليمية ويرفق صورة منه بالأوراق في تتمكن من هذا الإجراء، أو الولي الشرعي ) . ثانيا : عند تقدم ولي الأمر لإلغاء قرار الدمج الخاص بنجله لابد ان يلتزم بموعد نهاية فترة التقدم في 30 لوله ؟ ۲۰۲۲ على أن يتقدم ولي الأمر بالأوراق الثانية (إقرار الدمج - تقرير طبي من اللجان الطبية المتخصص يفيد بان الطالب لا يستحق الدمج مكتوبة لصا - مقياس تكاه على أن يكون بدرجة نكام ٨٠ فاكثر قيد الطالب - القرار من ولي الأمر برغبته في إلغاء الدمج وعدم العودة لنظام الدمج مرة أخرى) على أن تكون جميع الأوراق معتمدة ومختومة بشعار الجمهورية ولا تقبل أبي طلبات بعد 

الصيد الأستاذ الفاضل / مدير مديرية التربية والتعليم بمحافظة

لإدارة التربية الخاصة)

تحية طيبة .. وبعد

تشرف الإدارة المركزية الخنوع التربية الخاصة في ضوء متطلبات المرحلة المالية وضرورة السعي نحو التسهيل ۲۰۲۳/۲۰۲۲ طبقا للقرار الوزاري رقم ٢٥٢ لمنه ۲۰۱۷ بشن قبول طلاب ذوي الاعاقة البسيطة بمدارس على أبنائنا الطلاب وحرصا منا على تسهيل الإجراءات الخاصة بقرارات الدمج التعليمي للعام الدارسي.

لتعليم العام لنا يتم التلبية بالأتي: أولا: ينتهي التقدم الطلبات النسج بمقر المديريات التعليمية في 30 نوفمبر ٢٠٢٢ ولا تقبل أي طلبات بعد ذلك الموعد على أن يتقدم ولي الأمر بطلب رسمي لإجراء قرار الدمج (الأب أو حصول الأم على قرار الوصايا أو

ثالثا لا يجوز للطالب أن يملين لصف العام على نظام امتحان عادي ثم يتم استحاله في النصف الثاني من

الدراسي على نظام الدمج التعليمي أو العكس .

رابها : عند التقدم لعمل قرارات الدمج للطالب

يجب التنبيه بالاني

1 - يقتصر قبول طالب الدمج للعام الدراسي لطلاب الصف الأول رياض أطفال والصف الأول الابتدائي فقط وو يجوز التحويل في أي صف دراسي من طالب عادي إلى طالب دمج الا للحالات الآتية (كف وضعف البصل - ضعف السمع وزارتي القوقعة – الشلل الدماغي – الاعاقة الذهنية - متلازمة داون - التوحد من ( ٣٠ - ١٣٦ کارز ۸۰۰ ۱۱۰۰ جیلیام) - حادث مناجي نتج عنه فقدان أحد الأطراف - حالة مرضية شديدة يوصى بها الأحياء يصل الدمج للطالب)

- على مديري ومسئولي التربية الخاصة بالمديريات والإدارات التعليمية التابعة الالتزام بتطبيق كافة مواد القرار

الوزاري رقم ٢٥٢ لعام ٢٠١٧ 3- في حالات الطلاب زارعي جهاز القوقعة إذا أشار التقرير الطبي أن الطالب زارع جهاز فرقعة الأذن فانه يسمح له بمقياس سمع يتراوح من (15 حتى 30 ديسبيل) بالأذن التي أجرى بها زراعة القوقعة والالتزام باختبار

لذكاء الذي قبل الزرع

ه . بالنسبة للطلاب المتقدمين من مراحل التعليم المختلفة لا يتم تحويل طالب من أي مدرسة لعمل اختبار ذكاء أو إجراء تقرير طبي الى (المراكل النفسية بالهيئة العامة للتامين الصحي أو المستشفى الجامعي أو الحكومي ) الا بعد احالة الطلب من قبل الأخصائي النفسي والأخصائي الاجتماعي واعتماد مدير المدرسة باحتياج الطالب للدمج وقل الحالات المنصوص عليها سلفاً وفق القرار الوزاري .

- 6- قرارات الدمج تصدر من المديريات التعليمية ( إدارة التربية الخاصة ) فقط والله وفق القرار الوزاري ٢٥٢ لسنة ٢٠١٧ وليس من الادارات التعليمية.

خامسا : الإعلام من اللغة الثانية

يطبق على الطالب شروط المادة (10) النور الإعاقة الذهنية البسيطة (معامل لقاء من 10 إلى ٧٠) وطلال ما داون ، والشلل الدماغي واضطراب طيف التوحد المتموون دا على أن يتم توقيع أمر الطالب على موافقة كتابيا على اطفاء نجله من اللغة الأجنبية الثانية وذلك من خلال مسئولي ادارة التربية الخاصة بالمديريات التعليمية

سادسا عمل المرافق ( تربوي - قانوني ) لطلاب الدمج التعليمي : 1- يتم الاستعانة بالمرافق التربوي لحالات (اضطراب النوم - الشلل الدماغي - متلازمة داون سندروم العظم الزجاجي ) أثناء الدراسة والامتحانات اذا اقتضت الضرورة لذلك ( في ضوء لسن التقرير الطبي

على ذلك ) على أن يتم إنهاء إجراءات المرافق التربوي من خلال لجنة الدمج التابعة للمديرية التعليمية . إدارة التربية الخاصة ويقوم ولي الأمر بتوفيره يتم الاستعانة بالمرافق القانوني اثناء تأدية الامتحانات وذلك وفقا لإعالة أي من الطلاب لون الإعاقة المدمجون (في ضوء نص التقرير الطبي على ذلك طبقا للشروط الواردة بالقرار الوزاري رقم ٢٥٢ لسنة

۲۰۱۷ ويتم إنهاء إجراءات المرافق الفنوني من الإدارات التعليمية على أن يقوم ولى الأمر بتوفيره . 3- في حالات الشلل الدماغي والتوحد والحالات المصابة بالصرع أو عدم التحكم في عملية الإخراج وان التقرير العلمي المعتمد يمكن أن يصاحب المرافق القانوني أحد الوالدين وفي حالة عدم التزامه بنظام اللجنة يتم استبعاده لحجرة مجاورة للجنة أن استبعاده خارج المدرسة لهانيا

سابها بالنسبة للثانوية العامة والدبلوم الفني

لا تقبل أي طلبات دمج ( أول مرة ) على مستوى المرحلة الثانوية بقواعها المختلفة ( عام – فني ) إلا للحالات المرضية شديدة الخطورة أو حادث مفاجئ يستدعي عمل قرار دمج للطالب وذلك بعد عرضه أولا على لجنة الدمج المختصة بالمديرية وفق التقارير الطبية المختصة التي تفيد ذلك ثم لجنة الدمج بالوزارة . - لا تقبل أي حالات بالتعليم الفني نظام الخمس سنوات أو التكنولوجيا التطبيقية حتى الآن - لابد من عمل قرار الدمج للتعليم الفني من بداية المرحلة (الصف الأول الثانوي الفني) وفقا لما ورد من جهة الاختصاص ( الادارة المركزية للتعليم الفني بالوزارة ) وكذلك الثانوي العام . * لابد من عرض الطالب على لجنة التعليم الفني بالمديرية بعد اتمام الشهادة الاعدادية إذا كان يرغب في الالتحاق بمدارس التعليم الفني على نظام الدمج -

وتفضلوا سيادتكم بقبول فائق الاحترام ..

مدير عام الإدارة العامة للتربية الخاصة راء مبير محمد انا

رئيس اللجنة

CE

رئيس الإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة

والمشرف على الادارة المركزية الرياض الاطفال والتعليم الاساسي

رأ،

هالة عبد السلام تات

وكيل وزارة

الإدارة المركزية الرياض الأطفال والعام الامامي

🔴🔴 #أسئلة مهمة عن الدمج 

س  هل يطبق الدمج في جميع انواع التعليم؟

ج_  نعم 

س  ما هي هذه الانواع؟ 

ج_  التعليم العام ( رياض اطفال. ابتدائي، اعدادي ،ثانوي) 

المدارس الرسمية للغات - التعليم المجتمعي. - التعليم الخاص( ناشيونال، وانتر ناشيونال)، لغات، عربي.

س  ما هي الاوراق المطلوبة للتقدم للالتحاق بنظام الدمج؟ 

ج_ شهادة ميلاد، اختبار ذكاء حديث لجميع الإعاقات ، مقياس سمع بالنسبة للإعاقة السمعية ، كشف بصر بالنسبة للإعاقة البصرية ، مقياس كارز او جيليام بالنسبة للتوحد، صورة الرقم القومي لولي الامر، اثبات قيد من المدرسة المقيد بها، طلب من ولي الامر للالتحاق بنظام الدمج.

س  ما هي الإعاقات المسموح لها بالالتحاق بنظام الدمج التعليمي؟ 

ج الاعاقة الذهنية البسيطة  /الاعاقة البصرية ( كف بصر ، ضعف بصر)  / الاعاقة حركية جميع انواع الإعاقات الحركية بما فيها الشلل الدماغي ما عدا الشديدة منها.  / الاعاقة السمعية ( ضعيف السمع) والتي تنحصر درجة الفقدان السمعي من 40 _ 70 ديسبيل. / الاعاقة الذهنية التي تنحصر درجة الذكاء من 65 _ 67 على مقياس ستانفورد بنية الصورة الرابعة او الخامسة وتضم هذه الاعاقة ( الاعاقة الذهنية البسيطة، متلازمة داون).  / بطيء التعلم وتنتصر درجة ذكائه بين 68 _ 84 على مقياس استانفورد بنيه الصورة الرابعة او الخامسة.  / متلازمة ارلن احدى انواع صعوبات التعلم ناتجة عن نوع من انواع التشتت البصري. / اضطراب طيف التوحد، فرط الحركة، تشتت الانتباه.

س لماذا يتم اجراء اختبار الذكاء لجميع الإعاقات؟ 

ج - للتأكد من عدم وجود اعاقتين لدى التلميذ.

س هل يقبل مزدوجي الاعاقة بنظام الدمج التعليمي؟

ج_ لا يقبل مزدوجي الاعاقة بمدارس الدمج.

س _ اذا كان لدى التلميذ اعاقة حركية سمعية او حركية بصرية او حركية ذهنية هل يقبل في نظام الدمج؟ 

ج  - نعم يقبل لان الاعاقة الحركية لا تؤثر على التحصيل الدراسي. 

س هل يمكن قبول التلميذ الذي لديه اعاقة سمعية بصرية او سمعية ذهنية او بصرية ذهنية بنظام الدمج التعليمي؟ 

ج - لا يقبل لأنه مزدوج الاعاقة.

س هل يقبل بنظام الدمج التعليمي تلميذ لدية اعاقة بصرية مع اعاقة سمعية طفيفة؟ 

ج - نعم يقبل حيث ان الاعاقة السمعية الخفيفة من 25 الى 39 اقل من الحد الادنى للإعاقة السمعية وهنا يعامل على انه معاق بصريا. اما اذا كانت الاعاقة السمعية بسيطة او متوسطة او شديدة او حادة مع اعاقة بصرية او اعاقة ذهنية فإنه لا يقبل لان الاعاقة مزدوجة.

س هل هناك مواصفات خاصة بالورقة الامتحانية لطلاب الدمج؟

ج - نعم توجد مواصفات خاصة بامتحانات الطلاب المدمجين. 

س هل هي واحدة لجميع الطلاب المدمجين؟

ج - لا لكل فئة مواصفة خاصة بها وفقا للاتي :

_ المكفوفين 30 % مقالي، 70 % موضوعي

_ضعاف البصر 40% مقالي، 60% موضوعي

_ضعاف السمع 35 مقالي، 65% موضوعي

- الاعاقة الحركية50 % مقالي،50% موضوعي.

الاعاقة الذهنية، الشلل الدماغي، متلازمة داون، اضطراب طيف التوحد، فرط الحركة، تشتت الانتباه 100% موضوعي.

س الطلاب ذوو الاعاقة الحركية لجان الامتحان الخاصة بهم اين تكون؟

ج  - في الدور الارضي نظرا لظروفه وعدم قدرته على صعود درجات السلم.

س هل يدرس الطالب ذي الاعاقة نفس المناهج الدراسية التي يدرسها الطالب غير المعاق؟

ج_ نعم مع مراعاة نوع الاعاقة وتوفير الخدمات المساندة.

س هل يتم حذف اجزاء من المناهج الدراسية ام تطويعها لتناسب قدرات وإمكانيات ذي الاعاقة؟

ج - يتم تطويع المناهج بما لا يخل بأهداف المنهج المرجو تحقيقها.

س هل تعتبر غرفة المصادر نوع من الخدمات المساندة لذوي الاعاقة؟ وهل يمكن ان يستخدمها الطالب غير المعاق.

ج-  نعم غرفة المصادر من الخدمات المساندة وهي بمثابة مدرسة تربية خاصة داخل مدرسة التعليم العام يلجا اليها الطالب المدمج وفق جدول محدد ليفهم ما صعب عليه فهمه داخل حجرة الدراسة العادية. ويسمح لجميع الطلاب بارتيادها لصقل قدراتهم. 

س ما انواع الخدمات المساندة التي يمكن توفيرها للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التعليم العام؟ 

ج - المجسمات، الوسائل التعليمية، الافلام التعليمية، الخرائط البارزة، السماعات، الالة الكاتبة البرايل للمكفوفين، النماذج وغيرها. 

س :ما هي الجهات المعنية بعمل التقارير الطبية؟ 

ج_ التامين الصحي، المستشفيات الحكومية، المستشفيات الجامعية.

س من المسئول عن تحديد حاجة الطالب لوجود مرافق معه اثناء الدراسة او اثناء الامتحانات؟ 

ج - التقرير الطبي الخاص بالتلميذ والذي يؤكد على الحاجة الماسة لوجود المرافق معه

س  ما هي الحالات التي يجب ان يكون معها مرافق قانوني؟ 

ج - صعوبات التعلم الاكاديمية ( للقراءة او الكتابة) رغم ان هذه الاعاقة غير مدرجة ضمن فئات الدمج، ايضا اصحاب الإعاقات الجسمية التي تصيب اليدين وينتج عنها صعوبة في الكتابة. وكذلك حالات كف البصر التي لا تستطيع القراءة او الكتابة ولا تستخدم التابلت او اللاب او الكمبيوتر في الامتحان.

س - ما نوعية المرافق المتاح وجوده بناء على تقرير طبي مع تلميذ الدمج؟

ج_ مرافق قانوني، مرافق تربوي.

س ما هي شروط المرافق القانوني؟ 

ج_ اقل منه في الصف الدراسي. لا يتدخل في الاجابة، يكتب ما يقال له. 

س ماهي شروط المرافق التربوي؟ 

ج_ مؤهل عال ويفضل أن يكون خريج كلية التربية، لديه خبرة لا تقل عن عام في التعامل مع ذوي الإعاقة. 

س هل يمكن ان يكون هناك مرافق واحد لأكثر من طالب دمج في نفس الصف الدراسي ؟ 

ج_ لا يمكن ذلك 

س المرافق التربوي يتواجد مع الطالب اثناء....... اما المرافق القانوني يتواجد مع الطالب اثناء........؟

ج  - المرافق التربوي اثناء الدراسة. اما القانوني اثناء الامتحانات.

س هل يمكن ان يتواجد المرافق التربوي مع التلميذ المدمج اثناء الامتحانات؟ وماهي الحالات المسموح لها بذلك؟

ج  - نعم يمكن لحالات الشلل الدماغي، التوحد بناء على تقرير طبي معتمد.

س الحالات التي يرافقها مرافق هل تتواجد في نفس اللجنة التي بها طلاب غير معاقين اثناء الامتحانات؟ 

ج - لا ولكن يتم عمل لجنة خاصة بهم.

س الطالب الذي يؤدي الامتحان بواسطة مرافق هل يؤدي الامتحانات العملية او امتحان الاملاء؟ 

ج - يعفى من الامتحانات العملية والاملاء.

س ما هو الاجراء المتبع مع التلاميذ المقيدين بالصفوف من الاول حتى الرابع الابتدائي اذا كان التقرير الطبي يشير إلى وجود مرافق معهم؟

ج - يمكن ان يتم امتحانهم بواسطة مرافق من احد الاداريين بالمدرسة او يتم امتحان التلاميذ من الصف الأول حتى الثالث شفوية.

س من يتولى توفير المرافق؟ 

ج ولي الامر وعلى نفقته الخاصة.

س ما هي الاوراق الخاصة بالمرافق التربوي لاعتماده كمرافق؟

ج شهادة المؤهل، الرقم القومي، شهادة الخبرة في القدرة على التعامل مع ذوي الاعاقة، صورة شخصية لعمل كارينه خاص به يتم اعتماده من شئون الطلبة بالإدارة التعليمية.

س هل يمكن لولي الامر ان يتواجد في حجرة مجاورة لابنه اثناء الامتحانات؟

ج - نعم يمكن بالنسبة للحالات التي لا تسيطر على عمليات الاخراج، او التي تعاني من حالات صرع. 

د. أحمد آدم