خطة الاخلاء في المدارس word حمل الآن خطة الاخلاء المدرسي 2020 معدلة لجميع المراحل

سجل إخلاء المدرسة
فى حالة الكوارث أو الحوادث
الملف بصيغة وورد

من هنا

خطة اخلاء لتوفير الامن والسلامة داخل المدراسة

اعداد مديرة المدرسة : مريم حبيب نظير
الخطة الكاملة لحماية المدرسة في حالات الطوارئ

أولاً : أهداف الخطة

تستهدف خطة مواجهة الأزمات والحالات الطارئة بالمبانى مايلى:
1- إخلاء المباني والمدارس من شاغليها فور سماع جرس إنذار الحريق وذلك بتوجههم إلى نقاط التجمع المحددة سلفاً بكل مبنى أو مدرسة.
2- تشكيل وتدريب فريق إدارة الأزمات والحالات الطارئة بكل مبنى أو مدرسة وتحديد الواجبات والمهام المنوطة بكل منها لتكون بمثابة إطار عام لتنفيذ خطط الإخلاء ومكافحة الحرائق وعمليات الإنقاذ ودليلاً مرشداً في سبيل حماية الأفراد بالتنسيق والتعاون مع إدارة الدفاع المدني والحريق ووزارة الصحة .
3- السيطرة على الخطر ومنع انتشار الحرائق والعمل على تقليل الخسائرالناجمة عنها بالقدر الكافي من خلال استخدام الوسائل الفعالة لمكافحة الحرائق.

ثانياً : عناصر خطة الإخلاء

متطلبات نجاح خطة مواجهة الأزمات والحالات الطارئة تعتمد بشكل أساسي على فريق إدارة الأزمة ومدى تدريبه على كيفية اكتشاف إشارات الإنذار بالأزمة واتخاذ الإجراءات الوقائية والمواجهة الفعلية واحتواء الضرر وتعتمد أيضاً على الوسائل والمعدات المتوفرة ودليل التعليمات التي تنظم أسلوب تنفيذ الخطة ويمكن تصنيفها إلى :
1- واجبات فريق إدارة الأزمات :
يتم تشكيل فريق إدارة الأزمة من شاغلي المبنى أو المدرسة وتكليف أعضائه بالواجبات التالية:
• إرشاد شاغلي المدرسة أو المبنى إلى طريق مسالك الهروب ومخارج الطوارئ ونقاط التجمع.
• نقل الوثائق والأشياء ذات القيمة.
• تقديم الإسعافات الأولية ورفع الروح المعنوية لشاغلي المبنى أو المدرسة وبخاصة الطلاب.
• مكافحة الحرائق فرق الإطفاء والإنقاذ والصحة.
2- واجبات المدرسين والمدرسات والطلاب والموظفين في حالات الطوارئ :
• التحلي بالهدوء وعدم الارتباك .
• إيقاف العمل فوراً .
• قطع التيار الكهربائي عن المكان
• عدم استخدام المصاعد الكهربائية .
• التوجه إلى نقاط التجمع من خلال (مسالك الهروب ومخارج الطوارئ .(
• التنبيه على الطلاب بعدم الركض أو تجاوز زملائهم حتى لا تقع إصابات بينهم .
• لا تجازف ولا تخاطر بحياتك ولا ترجع إلى المبنى مهما كانت الأسباب إلا بعد أن يؤذن لك بذلك من المسئولين .
3- كيفية التصرف في حالة الحريق :
• كسر زجاج إنذار الحريق لتشغيله .
• إبلاغ غرفة المطافئ فوراً على الرقم الطوارئ.
• مكافحة الحريق إذا أمكن باستخدام أقرب مطفأة مناسبة لنوع الحريق كما يأتي :-
- اسحب مسمار الأمـــان بالمطفـأة .
- وجه فوهة المطفأة إلى مكـان الحريق.
- اضغط على المقبض لتشغيل المطفـأة.
• تأكد أن المكان الذي تقف فيه لا يشكل خطورة عليك وأنه باستطاعتك الهروب إذا انتشر الحريق.
4- واجبات فرق مكافحة الحرائق في المدارس ومباني الوزارة :
• تحديد مكان الحرائق من خلال ملاحظة اللوحة التوضيحية لنظام إنذار الحريق.
• القيام بمكافحة الحــريق بوسائل الإطفاء المتوفرة بالمبنى أو المدرسة (مطفآت الماء ذات اللون الأحمر- مطفآت ثاني أكسيد الكربون ذات اللون الأسود).
• التأكد من غلق النوافذ والأبواب وذلك لمنع انتشار الحريق بباقي مكونات المبنى .
• التعاون مع الفرق المتخصصة التابعة لإدارة الدفاع المدني والحريق بإرشادهم إلى موقع الحريق ونوعه وأجهزة ووسائل الإطفاء المتوفرة .
5- واجبات رؤساء الأقسام والوحدات بكافة الإدارات والمدارس :
• التأكد من إغلاق الأبواب والنوافذ فيما عدا المخارج المخصصة لعمليات الإخلاء .
• التأكد من فصل التيار الكهربائي .
• الإشراف على عمليات الإخلاء .التأكد من عمليات الاتصال بالجهات المختصة ( الدفاع المدني – وزارة الصحة) .
• التأكد من وصول الفرق المتخصصة لإدارة الدفاع المدني والحريق .
• التوجه إلى نقطة التجمع للتأكد من وجود جميع العاملين وعدم تخلف أي منهم داخل المبنى.
6- مسئوليات ومهام مدراء المدارس والإدارات بالوزارة :
• التأكد من أن جميع شاغلي المبنى على دارية تامة بمسالك الهروب وأن تكون لديهم الألفة على استخدامها .
• التأكد من أن جميع الأبواب المركبة على مخارج الطوارئ والممرات المؤدية إليها مفتوحة طيلة فترات الدوام الرسمي وأن تكون سهلة الفتح للخارج ( اتجاه اندفاع الأشخاص ).
• التأكد من خلو كافة مسالك الهروب من العوائق وأن تكون واضحة تماماً لشاغلي المبنى أو المدرسة ومثبت عليها اللوحات الإرشادية الدالة عليها.
7- واجبات الحراس :
• تأمين المبنى وحفظ النظام .
• منع دخول أي أفراد غير المختصين داخل المبنى .
• منع خروج أحد من البوابة الرئيسية لمباني الوزارة إلى أن تنتهي عمليات الإخلاء والسيطرة على الأزمة وانتهاء الحالة الطارئة.
• انتظار الفرق المتخصصة من رجال الدفاع المدني وإرشادهم لموقع الحريق.

ثالثاً : الوسائل والمعدات المطلوب توافرها بالمدارس ومباني الوزارة:

إن توفير الوسائل والمعدات اللازمة لمواجهة الكوارث والأزمات (نقطة التجمع - لوحات إرشادية - أجهزة إطفاء وإنذار - إسعافات أولية) تلعب دور كبير بصورة مباشرة في الحد من الخسائر الناجمة عن الأزمة لذلك كان من الضروري التأكد من توافر البنود التالية: -يجب تحديد نقاط التجمع الخاصة بكل مبنى أو مدرسة .
- التأكد من توافر أجهزة المكافحة الأولية لجميع أنواع الحرائق وأن تكون صالحة للاستخدام الفوري.
- التأكد من توافر الأدوية والمهمات والأدوات الطبية اللازمة لعمليات الإسعافات الأولية.
- التأكد من توافر مخارج وأبواب الطوارئ الكافية وكافة اللوحات الإرشادية التي تسهل عمليات الإخلاء وتدل شاغلي المبنى على مسالك الهروب ومخارج الطوارئ ونقاط التجمع.

رابعاً : التجارب والاختبارات:

إعداد سيناريو للأزمة والبدء في تنفيذه باستخدام نقاط الإنذار المبكر ومراقبة ردة الفعل للفرق المشكلة لإدارة الأزمة وسلوك وتصرفات شاغلي المبنى أو المدرسة وذلك من خلال التنسيق المباشر بين الجهات المختصة بالوزارة والجهات المعنية بالدولة مثل الدفاع المدني والحريق ووزارة الصحة .. الخ

خامساً : تقييم النتائــــــــــج:

تحليل وتقييم مستوى أداء فريق إدارة الأزمة والأخطاء التي وقعت للوقوف على أوجه القصور بها والاستفادة مما قد يظهر من مشكلات لوضع الحلول العاجلة لها لتلافيها مستقبلاً.

خلاصة خطة الإخلاء في حالات الطوارئ

- عند نشوب حريق داخل موقع العمل يجب أن يكون هناك تصرف سريع وفعال وآمن للخروج من المبنى ويجب أن يكون في كل مبنى فريق معد للطوارئ يترأسه أحد الموظفين ومن مهام هذا الفريق تحديد موقع الخطر وتوجيه بقية الموظفين الى الخروج من المبنى بسرعه ومن أقرب المخارج، والتأكد من خروج الجميع قبل مغادرتها المبنى، ومن ثم التجمع في منطقة التجمع المتفق عليها مسبقاً والتأكد من وجود الجميع، ولايسمح بعدها لأحد بالرجوع الى موقع الخطر الا بعد الأذن من الشخص المسؤول. وذلك بعد التأكد من عدم وجود مخاطر.- في حالة الطوارئ على كل شخص في المبنى أن يكون سريعاً في إستجابته ويؤمن منطقتة قبل الخروج منها مثل إطفاء الأجهزة وإغلاق إسطوانات الغاز.
- من الضروري وجود خطة واضحة وسهلة للإخلاء أثناء حوادث الحريق ولايكتفى بوجودها بل يجب أن يدرب عليها جميع العاملين.
- كما يجب أن تحتوي الخطة على رسم للموقع يبين فيه مواقع الأبواب والشبابيك والممرات والسلالم ، مع ملاحظة أن المصاعد الكهربائيه قد تأخذك الى موقع النار بدلاً من الهروب منها بالاضافة الى إمكانية تأخرها بالحريق فتكون حبيساً فيها.
- يجب ألا توضع هذه المصاعد ضمن الخطة مطلقاً ولابد من دراسة الحاجة الى وجود سلم خارجي للإخلاء اذا كان المبنى متعدد الأدوار ، والتأكد من أن المسار الذي يتخذ للإخلاء سليم وآمن وخال مما يعيق سرعة الحركة. وان تكون الشبابيك سهلة الفتح.
- يجب ان تشمل الخطة طريقتين (على الأقل) للإخلاء من كل مكتب خاصة المواقع التي يكثر فيها عدد العمال. مع تحديد موقع للتجمع للتأكد من وجود الجميع بدون إصابات ولابد أن يوضح في الخطة أرقام هواتف أقسام الأطفاء والعياده والأمن ويجب أن تكون معلومه لدى الجميع، ومكتوبه في موقع بارز كي لاتنسى لاستخدامها عند الحاجه.- اذا كان الشخص في وضعية تمنعه من مغادرة المبنى نظراً لمحاصرة النار فعليه أن يلجأ الى مكتب له نافذه الى الخارج ويغلق الباب جيداً ويحاول وضع قطعة قماش حول الباب كي لاينفذ الدخان اليه ويقف بجانب النافذه ويطلب المساعدة.

المخاطر التي قد يتعرض لها الطلاب في المنشآت التعليمية

يمكن تصنيف المخاطر بالمنشآت التعليمية إلى :
1- المخاطر الفيزيائية :
والتي قد تنجم عن عدم ملائمة البيئة بالصفوف الدراسية أو المختبرات أو ورش المجالات أو المباني الإدارية لعوامل الإضاءة ، التهوية ، الضوضاء ، الحرارة وذلك نتيجة لعدم تطبيق إجراءات السلامة والصحة المهنية عند إنشاء وتجهيزات المنشآت التعليمية .
2 - لمخاطر الهندسية :
مخاطر التوصيلات والتجهيزات الكهربائية : والتي تتضمن المخاطر الناجمة عن التوصيلات الكهربائية وتشغيل
الماكينات والآلات وأدوات العمل بورش المجالات ومختبرات الحاسوب وغرف الكهرباء ولوحات الكهرباء الفرعية وأعمدة الإنارة الخ .
3- المخاطر الإنشائية :
وهي المخاطر التي قد يتعرض لها الطلاب ومستخدمي المنشآت التعليمية نتيجة عدم تطبيق إجراءات السلامة والصحة المهنية أثناء عمليات تشييد المدارس مثل عدم توافر ( المخارج – الممرات - سلالم الهروب - تجهيزات السلامة - ... الخ
4- المخاطر الميكانيكية:
نتيجة تعرض الطلاب لمخاطر الآلات والمعدات بورش المجالات والمختبرات العملية نتيجة غياب إجراءات السلامة والصحة المهنية .
5- المخاطر الكيميائية:
ويندرج تحتها مخاطر المواد الكيميائية مثل السوائل والغازات والأدخنة والأبخرة والأتربة التي يواجها الطلاب والعاملين في المختبرات العلمية أثناء إجراء التجارب العملية وفي الورش الصناعية أثناء نقل وتداول وتخزين هذه المواد .
6- المخاطر الصحية :
وهى ما قد يصيب الطلاب بالمدارس من أمراض نتيجة وجود جراثيم أو ميكروبات تفرزها البيئة المحيطة بهم بسبب عدم توافر المرافق الصحية المناسبة كماً وكيفاً والتي تشمل مبردات المياه ، خزانات المياه ، دورات المياه ، المقصف ، أو نتيجة لتراكم النفايات بالبيئة المدرسية .
7- مخاطر الحريق :
قد تهدد الحرائق حياة الطلاب ومستخدمي المنشآت التعليمية للخطر وضياع وتلف الممتلكات نتيجة غياب شروط السلامة عند تشييد المنشآت التعليمية أو عدم تجهيزها بأجهزة إنذار ومكافحة الحرائق وتدريب فرق داخل المدارس على كيفية التصرف في حالات الحريق ..
8- المخاطر الشخصية ( السلبية ):
وهى ما يصيب الطلاب ومستخدمي المنشآت التعليمية من أضرار نتيجة عدم الاكتراث بتطبيق إجراءات السلامة والصحة المهنية أو عدم الوعي بها نتيجة غياب برامج التوعية.

اولاً / سلامتك تهمنا

تجربة
وقوع حادث حريق أو انهيار في إحدى المدارس أو الجامعات والكليات أو المباني المجاورة لها أثناء أوقات الدراسة باعتبارها من اكثر المباني العامة كثافة سكانية ، الأمر الذي يستوجب اخلاء الطلاب والطالبات وتعريف إدارة المنشأة التعليمية والطلاب والطالبات بالدور المطلوب منهم في هذه الحالة للمحافظة على الأرواح والممتلكات والقضاء على الحوادث في مهدها .
حيث تبدأ الحوادث أيا كان حجمها صغيرة للغاية وفي أغلب الأحيان يمكن السيطرة عليها والابتعاد عن خطرها قبل
استفحالها وانتشار ادخنتها السامة الخانقة وانطلاقاً من هذا الأساس كان الإعلام العام بكيفيه مواجهة مثل هذه الحوادث بقليل من التدبير ينعكس أثره بفعالية عند مواجهتها .
أ – الإفترضيات ( المخاطر المحتملة )
1- وقوع حادث حريق بالمدرسة
2- وقوع حوادث حريق أو أنهيار بالمنازل المجاورة للمدرس .
3- تعرض جزء من المدرسة أو المجمعات التعليمية للإنهيار .
ب – تحليل المخاطر
1- حدوث أضرار بشرية.
2- أضرار مادية.
3- أضرار نفسية.
ج – أهداف الخطة
1- حماية الأرواح الممتلكات .
2- الاستعداد النفسي لمواجهةالأخطار .
3- معرفة أقرب طرق النجاة بالمدرسة أو المنشأة التعليمية .
4- التنظيم الجماعي للتصرف الأمثل وقت الطوارئ .
5- تنمية روح التعاون بين الأسرة التعليمية .
6- تجنب الآثار الناجمة عن الفزع وقت الحوادث وما يؤدي بسببه حدوث وفيات وإصابات نتيجة الدهس أثناء عملية
الإخلاء .
7- التعامل مع الحدث بفاعلية .

ثانياً / المهمة

سرعة السيطرة على الحادث بإخمادة بالوسائل المتوفرة وسرعة إخلاء الطلاب والطالبات حتى وصول فرق الدفاع المدني ووصول المسؤولين لاتخاذ القرارات والتدابير التي تضمن سير العمل بالشكل المطلوب بالتنسيق مع المسؤول بالدفاع المدني بالموقع .

ثالثاً / التنفيذ

* يرجي على إدارة المنشأة التعليمية تحديد مواطن الخطورة بها ومعرفتها حتى يمكن إتخاذ الحلول المناسبة في عملية
المواجهة .
* تشكيل لجان بالمنشأة من العاملين بها تقوم بإختيار اعضاء المجموعات العامة لتنفيذ الأعمال اللازمة من العاملين بالمنشأة
والطلاب والطالبات ويراعى في مثل هذه الحالة العوامل المختلفة الشخصية والنفسية والجسمية وأن يسمى أعضاء
المجموعات قدر الإمكان بصفة الوظيفة لضمان إستمرارية الخطة وتحديد الأدوار حتى يكون كل عضو بالمجموعة الواحدة
يعرف مسبقاً الدور المطلوب منه وتكون تلك المجموعات على النحو التالي :

أ / مجموعة السلامة ومن أهم الأعمال التي تقوم بها :

1- تفقد وسائل السلامة بالمنشأة التعليمية ومدى صلاحيتها والرفع عن كل ملاحظة وعن كل ما يهدد سلامة الطلاب
والطالبات إلى الإدارة التي تقوم بدورها بمعالجة الوضع من قبلهما أو رفعه لجهة الإختصاص .
2- التنسيق مع إدارة المنشأة للحصول على كل جديد من نشرات التوعية في مجال السلامة من الدفاع المدني
وتخصيص جزء من برنامج الإذاعة المدرسية لغرض توعية الطلاب والطالبات بالمخاطر المدرسية وطرق الوقاية منها .
3- تخصيص لوحة للدفاع المدني توضع في مكان بارز ( لوحة الأمن و السلامة ) بالمنشأة التعليمية توضع بها الإرشادات
والملصقات الخاصة بهذا الجانب في جميع مجالات الدفاع المدني .
4- إبلاغ الدفاع المدني عن أي حالة تحدث في المنشأة وقت حدوثها لأن العامل الزمني في مثل هذه الحالات مهم ومن ثم
مباشرة الحالة عن طريق المجموعات كل في مجال عمله حتى وصول رجال الدفاع المدني .
5- تأمين كتب ومطويات تتعلق بالأمن والسلامة في المكتبة المدرسية .
6- إقامة أنشطة ثقافية بين الطلاب والطالبات والعاملين بالمدرسة في مجال الأمن والسلامة .
7- تعريف الطلاب والطالبات بأرقام هواتف عمليات الدفاع المدني لإستخدامها في الحالات الضرورية التي تستدعي ذلك .

ب / مجموعة فصل التيار الكهربائي :

ومهمتها الحيلولة دون اتساع رقعة الحريق وضرورة معرفة أعضاء المجموعة بموقع العدادات الكهربائية ، وكل ما يتعلق بهذا الجانب والمشاركة مع بقية المجموعات المختلفة .

ج / مجموعة الإخلاء :

وهي من أهم المجموعات ويفضل أن تكون أكبر المجموعات من الناحية العددية ، ومن أهم الأعمال المطلوبة منهم :
1- معرفة جميع المداخل الرئيسة وجميع مخارج الطوارئ بالمنشأة.
2- التأكد من فتح أبواب الطوارئ في حالة الحوادث.
3- وضع لوحات إرشادية دالة على موقع المخارج بمكان بارز وتكتب بخط واضح.
4- التنسيق مع إدارة المنشأة لوضع كروكي عام للمنشأة بالمدخل الرئيسي للمبنى يبين به مخارج الطوارئ والمداخل
الرئيسية وأقصر الطرق المؤدية إليها والمعلومات الهامة عن المبنى بلإضافة لوضع كروكي بكل دور على حده يوضح به
مخارج الطوارئ للأقسام الموجوده به .
5- معرفة نقاط التجمع بالمنشأة أو خارجها ووضع اللوحات الداله على تلك النقاط ( يتم تجميع الطلاب بها في حالة إخلائهم
من المباني ) على أن تكون أمنة تتوفر بها شروط السلامة بعيداً عن مكان الحادث والتأكد من معرفة العاملين بالمنشأة
والطلاب والطالبات بتلك النقاط .
6- يبدأ الإخلاء من المناطق الأكثر تعرضاً للخطر.
7- تبدأ عمليات الإخلاء من الدور الأرضي فالأقرب إلى المخارج .
8- أن تكون عمليات الأخلاء بشكل منظم لتفادي عمليات الدهس وحدوث الإصابات والوفيات ، لاقدر الله ، وأن تكون مثلا
مثل صعود الطلاب والطالبات من الطابور الصباحي إلى الفصول.
9- في حالة عدم وجود مخارج طوارئ يكون خروجهم من السلالم على النحو التالي ( أثناء مرورهم من السلم يجب عليهم
النزول من الجالنب الأيسر والأيمن ) بحيث تكون منطقة الوسط للسلم تستخدم للدفاع المدني والمسوؤلين بالمنشأة .
10- التأكد من عدم وجود تخزين عند مخارج الطوارئ.
11- التنسيق مع الإدارة لوضع نغمة تختلف عن المعتاد عليها ( الخاصة بالحصص الدراسية ) وتأمين مكرفونات تعمل
بالكهرباء والبطاريات الجافة لاستخدمها للتوجه في حالة الإخلاء .
12- التدريب على عمليات الإخلاء .

د / مجموعة الإطفاء ومن أهم مهمها :

1- سرعة التوجه لمكان الحريق بثقه وثبات والالتزام بالهدوء واكتشاف الحالة وإبلاغ الإدارة عنها ومحاولة السيطرة قبل
استفحالها وذلك بالوسائل المتوفرة بالمشأة .
2- معرفة مواقع جميع الطفايات بالمدرسة ومواقع شبكات الحريق الرطبة .
3- معرفة كيفية إستخدام الطفابات والتدرب عليها حسب التعليمات الموجودة وإعادة تعبئتها بالتنسيق مع إدارة المنشأة .
4- التنسيق مع إدارة المنشأة باستمرار فحص تلك الطفايات في حالة إنتهاء مدة صلاحيتها وأن تعلق في مكان بارز بحيث
تكون في متناول اليد ، ووضع اللوحات الإرشادية الدالة على مكانها وكيفية إستخدمها ويكون على النحو التالي:
أ ) أن يكون استخدام الطفاية باتجاه الريح.
ب ) ترك مسافه بين مستعملها وبين النار تتراوح بين ( 2 – 3 ) أمتار ليضمن القضاء على النار وعدم إنتشارها .
ج ) سحب الضامن .
د ) مسك صنبور الطفاية وتوجيه نحو النار .
ه ) الضغط على مكبس السماح لخروج المادة المطفية .
و) كن حذراً في تقدمك الي النار، وإبدأ باللهب مع إستمرار المكافحة من اليمين واليسار والعكس .
5- معرفة التعليمات الواجب إتباعها عند مشاهدة الحريق وكتابتها بخط واضح ووضعها في أماكن بارزة بالنشأة بالتنسيق
مع الإدارة ، وهي كما يلي :
أ ) حاول أن تكون هادئاً منضبط الأعصاب فعادة الإرتباك يؤدي إلى نتائج عكسية .
ب ) أبلغ الدفاع المدني على هاتف المخصص بطلب المساعدة وإعطاء اسم المدرسة ونوع الحادث .
ج ) حاول أن تفصل الكهرباء من مصدرها الرئيسي ( الطبلون ) إذا لم يكن هناك خطر عليك .
د ) إبلاغ رؤساء المجموعات وأعضائها عن الحالة للقيام بمهامها .
ه ) كافح الحريق باستخدام طفاية الحريق وبإبعاد المواد القابلة للاشتعال إن أمكن.
هـ / مجموعة الاستقبال :
يتواجدون بمواقع أو نقاط التجمع لاستقبال الطلاب والطالبات وتهد ئتهم والتخفيف من حده فزعهم ومهمتها :
1- استقبال الطلاب والطالبات في الأماكن الأمنة البعيدة عن موقع الخطر .
2- حصر الطلاب والطالبات ومعرفة المتخلف منهم في المبنى ، ثم تهدئتهم وتخفيف حدة الخطر عنهم .
ملاحظات هامة
جميع أعمال ومهام المجموعات التي ذكرت يقوم بها أعضائها المدربين عليها مسبقاً في حالة الطوارئ لحين
وصول الدفاع المدني.
أن يتم تدريب المجموعات على الأعمال المكلفه بها من قبل الإدارة مع تكرار التجارب .
على الإدارة إشعار المجموعات بالجديد في مجال الدفاع المدني
بالنسية للمدارس في المرحلة الابتدائية فيكون طلابها في الأدوار الأولى لصغر سنهم .
الحرص من الإدارة على قفل التيار الكهربائي عن المبنى وغلق مصادر الغاز عند إنتهاء اليوم الدراسي
على الإدارة مرعاة أن يتناسب المبنى مع عدد الطلاب .
على الإدارة إقامة مسابقات ثقافية في مجال الدفاع المدني .
على الإدارة توفير برنامج تدريبي للطلاب والعاملين في المدرسة على كيفية مواجه حالات الطوارئ .
القيام بزيارات ميدانية للطلاب ضمن برنامج النشاط المدرسي للجهات المهتمة بالأمن والسلامة ضبعون
أ) عند دخولك مبنى المنشاة يرجى مراعاة الاتي لسلامتـــك
* تثبيت بطاقة هوية المنشأه على الصدر وعلى نحو يسمح لرجال الامن مشاهدتها بسهولة .
* تقبل اجراء التفتيش من قبل رجال الامن عند دخولك المبنى اذا طلب منك ذلك .
* عدم جلب الاشياء الغير مسموح بدخولها ولاتخص العمل . التعرف على كروكى المبنى ، وخاصة مخارج الطوارىء.
* استخدام مواقف السيارات طبقا لتعليمات الامن والسلامة بهذا الخصوص .
* تطبيق تعليمات الامن والسلامة داخل المباني ومعرفة خطط الطوارىء
* لا تترك اية مستندات او اوراق هامة على المكتب اذا كان بالامكان حفظها في الخزائن والادراج .
* لا تترك المبالغ النقدية والاوراق المالية والتجارية القابلة للتداول على مكتبك عند مغادرتك العمل .
* عند نهاية الدوام تاكد من جمع كافة المستندات وحفظها في مكان مقفل، وقم باغلاق جميع النوافذ والابواب واحكام اقفالها
ب) الحضور للعمل بعد انتهاء الدوم الرسمي
يجب على جميع الموظفين الحصول على تصاريح دخول للمبنى بعد الدوام الرسمي، واخذ موافقة جهة الاختصاص بالمنشاه قبل السماح لهم بالدخول .ولكي يتمكن رجال الامن من تقديم أي مساعدة قد تحتاجها اثناء عملك وتواجدك بعد انتهاء الدوام الرسمي، عليك القيام بتدوين ما يلي عند الدخول :
1- الاسم . 2- مكان العمل . 3- وقت الحضور . 4- وقت الخروج مذيلا بالتوقيع .

كيفية التصرف عند وقوع طارئ ما

أثبتت الدراسات والبحوث إلى أن أكثر الحوادث تحدث بسبب جهل الإنسان في كيفية التصرف لدى وقوع طارئ ما، خاصة وان الإنسان لا يمكنه الإستغناء عن الكهرباء والغاز لأنها ارتبطت بكثير من الوسائل التي سهلت عليه الحياة بيسر وسهولة وهي نعمة وهبها الله لنا إذا أحسن الإنسان استخدامها .وفي المقابل هذه الوسائل ينتج عنها كثير من الأخطار تسبب الإصابات والخسائر المادية وقد تصل الى التسبب في حالات وفاة ، لذا أصبح لزاما علينا أن نعرف الخطر وأسبابه والوقاية منه وكيفية التعامل معه ، فالسلامة مطلب للجميع ولا يمكن تحققها إلا بتضافر الجهود وترسيخ مفاهيمها العامة لدى جميع شرائح المجتمع . وبناء على ما سبق، سنقوم بعرض بعض من الجوانب الهامة التي تساعد الفرد في التخطيط والتدريب على ما يتوجب عليه عمله لحماية نفسه ومن حوله في حالة وقوع طارئ ما في أية منشأة .

أولاً/ مخارج الطوارىء

على العاملين في المنشأة معرفة مكان المخارج التي يمكن من خلالها الاخلاء وقت الطوارىء والحوادث، ولا تستخدم الا عند الحاجة،
ويشار لهذه المخارج بوضوح باللونين الاخضر والابيض ، ويجب ان تكون مضاءة في جميع الأدوار. ومن الاجدر ان يكون الموظف على معرفة تامة بجميع مخارج الطوارىء ، وان تكون مواقعها معروفة تماما تحسبا لأي طارىء مثل انقطاع التيار الكهربائي او وجود دخان كثيف يمنع من تحديد مواقعها او وجودها ،لذلك يجب اخذ بعض الوقت في الايام العادية وملاحظة التالي :
* معرفة عدد المكاتب الموجودة في كل طابق ووجود مخرجين للطوارىء على الاقل .
* التاكد من عدم وجود عوائق بسلالم الطوارىء .
* التاكد من معرفة الارشادات الخاصة بالمخارج .
* معرفة موقع مطفآت الحريق او خرطوم المياه وجرس انذار الحريق في ممر الطابق واتجاه مخارج الطوارىء .

ثانياً/ منطقة التجمع

* نقطة التجمع هي عبارة عن منطقة امان مختارة قريبة من مخارج الطوارىء لتجميع الافراد في حالة الاخلاء حتى انتهاء الحدث وزوال الخطر . استمع جيدا لنداء رجال الأمن . نفذ التعليمات التى تسمعها . الهدوء واليقظة أمران متلازمان ، أحرص عليهما.
* تحدد منطقة التجمع عادة من قبل الادارة العامة للدفاع المدني طبقا للمخطط المرفق والموضح بها نقاط التجمع

ثالثاً/التصرف عند سماع صفارة الانذار ( الاخلاء)

1- عدم الارتباك والهدوء .
2- الامتناع عن التدخين فورا .
3- عدم استخدام المصاعد .
4- حفظ الاوراق والوثائق العامة في مكان امين .
5- ايقاف جميع الاجهزة الكهربائية تماما .
6- قفل الشبابيك والابواب ومغادرة المكان .
7- الامتناع عن تناول او تقديم وجبات غذائية .
8- اتباع العلامات الارشادية والاتجاه الى اقرب مخرج طوارىء .
9- مساعدة المرضى والمعوقين من زملاء العمل .
10- الاتجاه الى أمكنة نقطة التجمع وانتظار التعليمات .
11- عدم التزاحم اثناء الاخلاء .
12- الاخلاء الى الطابق الارضي وعدم الاتجاه الى السراديب.

الإسعافات الأولية في حالات الحروق من الدرجة الأولى

احتمالات وقوع الإصابات واردة وخاصة في حالات الطوارئ ومن الضروري أن نتدارك الإصابات على وجه السرعة بعمل الإسعافات الأولية ومنع حالة المصاب من التفاقم.وسنتناول فيما يلي بعض الطرق الإسعافات الأولية في حالة الحروق من الدرجة الأولى وهي:
• تبريد الحروق بالماء البارد لمدة 20 دقيقة
• لا ينصح بوضع قطع الثلج كي لا يزداد تلف الأنسجة
• تجنب نزع الملابس الملتصقة بالحرق بالقوة
• يغطى الحرق الواسع برداء نظيف
• نقل المصاب إلى أقرب مركز طبي

التعليمات الأمنية

إحكام السيطرة على الدخول والخروج بالمنشأت التعليمية والتأكد من شخصية المترددين قبل السماح لهم بالدخول.
عدم السماح بدخول الحقائـب واللفائـف التى يحملها الزائريـن الا بعد تفتيشها والتأكد من محتوياتها.
عدم تواجد العاملين داخل المنشاة فى غير أوقات العمل الرسمية وفى حالة الأجازات والعطلات الرسمية الا بتصريح كتابي من الرئيس المختص ولأغراض العمل وممارسة الأنشطة المختلفة .
التأمين الجيـد والمحكم لجميع الغـرف والفصـول التي بها أجهزة حاسبات أو معامل وحمايتها ضد السرقات والإتـلاف والحـريق .
يتم ابلاغ مصلحة الدفاع المدنى والحريق فى حالة استخدام المسارح سواء فى عـــــروض مسرحيه أو اجتماعات أو مؤتمرات خاصة بالمدارس أو الإدارات أو المديريات أو المراكز أو الهيئات التابعة للـوزارة مع مراعاة فتح جميع المنافذ بالمسرح لتسهيل عمليات الإخلاء وتنفيذ الإشترطات الخاصة بالأمن والسلامة .
تواجد حراس أمن بالإدارات التعليمية والمواقع التابعة لها المدارس وملحقاتها .
يراعي عدم غلق السلم الاحتياطي بالمدارس حتى يمكن استخدامه أثناء الطوارئ ) حريق - اخلاء ) حفاظاً على أرواح الطلاب والعاملين بالمدارس أثناء تنفيذ عملية الإخلاء .
التأكـد من تغطية بلوعات الصرف الصحي بالمـدارس بغطاء محكم والرجوع للجهات المعنية في حالة تلفها .
عدم استخدام مكبرات الصوت داخل المدارس بصوت مرتفع أثناء طابور الصباح وخلال الفسحة حتى لا يسبب إزعـــــاج لسكان العقارات المجاورة لها .
تشديد الرقابة على المقاصف وأماكن تداول الأغذية بالمدارس للتأكد من سلامة الأغذية الموجودة بها حفاظاً على صحة التلاميذ الاهتمام بنظافة البيئة والبنية المحيطة بالمدارس وإزالة ما بها من مصادر توالد الحشرات بأنواعها وذلك بالتعاون مع الوحدات المحلية .
مراجعة التوصيلات الكهربائية بالمبانـي على أن يراعى انه تتوافر بها الشروط الفنية .
تنظيـف وتطهير خزانات مياه الشرب الموجودة فوق أسطح مباني الإدارات والمدارس بصفة دورية .
تـوافر العدد المناسـب من أجهـزة إطفاء الحريق وتوزيعها التوزيـع الأمثل على المباني .
منع تجمعات الباعـة الجائليـن أمام المـدارس أو دخول المدارس لحماية الطلاب من الأغذية الغير صالحـة .
تدريب اكبر عدد من العاملين بكل وحدة على وسائل الإطفاء وأعمال الدفاع المدني بكل محافظة بما لا يقل على 25 % من العاملين (جماعة الحريق بالمدرسة) .
التأكد من شخصية السادة المتابعين سواء من الوزارة أو المديرية أو الإدارة التعليمية حرصاً على عدم دخول أشخاص تحت هذه المسميات لتحقيق بعض المصالح الشخصية .
وضع ملفات الطلبة ودفاتر الغياب داخل خزينة بحجرة شئون الطلاب منعاً لتعرضها لأي حادث سرقة أو حريق ..(عمل نسخة إلكترونية).
تنفيذ التعليمات الصادرة لتأمين الامتحانات المحليـة والامتحانات العامة طبقاً لما جاء لمنشور الأمن .
يتم وضع خطـة للإخـلاء يحدد بها مسالك الهــروب ويتم التــدريب عليهـــــــا شهريا ..
حفظ الله الجميع ..وادام علينا نعمة الامن والسلامة .

نموذج اخر
خطة الإخلاء
خطة الإخلاء بالمدرسة
اولاً / الموقف
وقوع حادث حريق أو انهيار في إحدى المدارس أو الجامعات والكليات أو المباني المجاورة لها أثناء أوقات الدراسة باعتبرها من اكثر المياني العامة كثافة سكانية ، الأمر الذي يستوجب اخلاء الطلاب والطلالبات وتعريف إدارة المنشة التعليمية والطلاب والطالبات بالدور المطلوب منهم في هذه الحالة للمحافظة على الأرواح والممتلكات والقضاء على الحوادث في مهدها .
حيث تبدأ الحوادث أيا كان حجمها صغيرة للغاية وفي أغلب الأحيان يمكن السيطرة عليها والابتعاد عن خطرها قبل استفحالها وانتشار ادخنتها السامة الخانقة وانطلاقاً من هذا الأساس كان الإعلام العام بكيفيه مواجهة مثل هذه الحوادث بقليل من التدبير ينعكس أثره بفعالية عند مواجهتها .
أ – الإفترضيات ( المخاطر المحتملة )
1. وقوع حادث حريق بالمدرسة .
2. وقوع حوادث حريق أو أنهيار بالمنازل المجاورة للمدرسة .
3. تعرض جزء من المدرسة أو المجمعات التعليمية للإنهيار .
ب – تحليل المخاطر
1. حدوث أضرار بشرية .
2. أضار مادية .
3. أضرار نفسية .
ج – أهداف الخطة
1. حماية الأرواح الممتلكات .
2. الاستعداد النفسي لمواجهةالأخطار .
3. معرفة أقرب طرق النجاة بالمدرسة أو المنشأة التعليمية .
4. التنظيم الجماعي للتصرف الأمثل وقت الطوارئ .
5. تنمية روح التعاون بين الأسرة التعليمية .
6. تجنب الآثار الناجمة عن الفزع وقت الحوادث وما يؤدي بسببه حدوث وفيات وإصابات نتيجة الدهس أثناء عملية الإخلاء .
7. التعامل مع الحدث بفاعلية .
ثانياً / المهمة
سرعة السيطرة على الحادث بإخمادة بالوسائل المتوفرة وسرعة إخلاء الطلاب والطالبات حتى وصول فرق الدفاع المدني ووصول المسئولين لاتخاذ القرارات والتدابير التي تضمن سير العمل بالشكل المطلوب بالتنسيق مع المسئول بالدفاع المدني بالموقع .
ثالثاً / التنفيذ
1. يجي على إدارة المنشأة التعليمية تحديد مواطن الخطورة بها ومعرفتها حتى يمكن إتخاذ الحلول المناسبة في عملية المواجهة .
2. تشكيل لجان بالمنشأة من العاملين بها تقوم بإختيار اعضاء المجموعات العامة لتنفيذ الأعمال اللازمة من العاملين بالمنشأة والطلاب والطالبات ويراعى في مثل هذه الحالة العوامل المختلفة الشخصية والنفسية والجسمية وأن يسمى أعضاء المجموعات قدر الإمكان بصفة الوظيفية لضمان إستمرارية الخطة وتحديد الأدوار حتى يكون كل عضو بالمجموعة الواحدة يعرف مسبقاً الدور المطلوب منه وتكون تلك المجموعات على النحو التالي :
أ / مجموعة السلامة ومن أهم الأعمال التي تقوم بها :
1. تفقد وسائل السلامة بالمنشأة التعليمية ومدى صلاحيتها والرفع عن كل ملاحظة وعن كل مايهدد سلامة الطلاب والطالبات إلى الإدارة التي تقوم بدورها بمعالجة الوضع من قبلهما أو رفعه لجهة الإختصاص .
2. التنسيق مع إدارة المنشأة للحصول على ما هو كل جديد من النشرات التوعوية في مجال السلامة من الدفاع المدني وتخصيص جزء من برنامج الإذاعة المدرسية لغرض توعية الطلاب والطالبات بالمخاطر المدرسية وطرق الوقاية منها .
3. تخصيص لوحة للدفاع المدني توضع في مكان بارز ( لوحة الأمن و السلامة ) بالمنشأة التعليمية توضع بها إرشادات والملصقات الخاصة بهذا الجانب في جميع مجالات الدفاع المدني
4. إبلاغ الدفاع المدني عن أي حالة تحدث في المنشأة وقت حدوثها لأن العامل الزمني في مثل هذه الحالات مهم ومن ثم مباشرة الحالة عن طريق المجموعات كل في مجال عمله حتى وصول رجال الدفاع المدني .
5. تأمين كتب ومطويات تتعلق بلأمن والسلامة في المكتبة المدرسية .
6. إقامة أنشطة ثقافية بين الطلاب والطالبات والعاملين بالمدرسة في مجال الأمن والسلامة .
7. تعريف الطلاب والطالبات بأرقام هواتف عمليات الدفاع المدني ( ) لإستخدامها في الحالات الضرورية التي تستدعي ذلك .
ب / مجموعة فصل التيار الكهربائي والحيلولة دون اتساع رقعة الحريق وضرورة معرفة أعضاء المجموعة بموقع العدادات الكهربائية ، وكل ما يتعلق بهذا الجانب والمشاركة مع بقية المجموعات المختلفة .
ج / مجموعة الإخلاء :
وهي من أهم المجموعات ويفضل أن تكون أكبر المجموعات من الناحية العددية ، ومن أهم الأعمال المطلوبة منهم :
1. معرفة جميع المداخل الرئيسة وجميع مخارج الطوارئ بالمنشأة .
2. التأكد من فتح أبواب الطوارئ في حالة الحوادث .
3. وضع لوحات إرشادية دالة على موقع المخارج بمكان بارز وتكتب بخط واضح .
4. التنسيق مع إدارة المنشأة لوضع كروكي عام للمنشأة بالمدخل الرئيسي للمبنى يبين به مخارج الطوارئ والمداخل الرئيسية وأقصر الطرق المؤدية إليها والمعلومات الهامة عن المبنى بلإضافة لوضع كروكي بكل دور على حده يوضح به مخارج الطوارئ للأقسام الموجوده به .
5. معرفة نقاط التجمع بالمنشأة أو خارجها ووضع اللوحات الداله على تلك النقاط ( يتم تجميع الطلاب بها في حالة إخلائهم من المباني ) على أن تكون أمنة تتوفر بها شروط السلامة بعيداً عن مكان الحادث والتأكد من معرفة العاملين بالمنشأة والطلاب والطالبات بتلك النقاط .
6. يبدأ الإخلاء من المناطق الأكثر تعرضاً للخطر .
7. تبدأ عمليات الإخلاء من الدور الأرضي فالأقرب إلى المخارج .
8. أن تكون عمليات الأخلاء بشكل منظم لتفادي عمليات الدهس وحدوث الإصابات والوفيات _ لاقدر الله _ وأن تكون مثلاً مثل صعود الطلاب والطالبات من الطابور الصباحي إلى الفصول .
9. في حالة عدم وجود مخارج طوارئ يكون خروجهم من السلالم على النحو التالي ( أثناء مرورهم من السلم يجب عليهم النزول من الجالنب الأيسر والأيمن ) بحيث تكون منطقة الوسط للسلم تستخدم للدفاع المدني والمسوؤلين بالمنشأة .
10. التأكد من عدم وجود تخزين عند مخارج الطوارئ.
11. التنسيق مع الإدارة لوضع نغمة تختلف عن المعتاد عليها ( الخاصة بالحصص الدراسية ) وتأمين مكرفونات تعمل بالكهرباء والبطاريات الجافة لاستخدمها للتوجه في حالة الإخلاء .
12. التدريب على عمليات الإخلاء .
د / مجموعة الإطفاء ومن أهم مهمها :
1. سرعة التوجه لمكان الحريق بثقه وثبات والالتزام بالهدوء واكتشاف الحالة وإبلاغ الإدارة عنها ومحاولة السيطرة قبل استفحالها وذلك بالوسائل المتوفرة بالمشأة .
2. معرفة مواقع جميع الطفايات بالمدرسة ومواقع شبكات الحريق الرطبة .
3. معرفة كيفية إستخدامها والتدريب عليها حسب التعليمات الموجودة عليها وإعادة تعبئتها بالتنسيق مع إدارة المنشأة .
4. التنسيق مع إدارة المنشأة باستمرار فحص تلك الطفايات في حالة إنتهاء مدة صلاحيتها وأن تعلق في مكان بارز بحيث تكون في متناول اليد ، ووضع اللوحات الإرشادية الدالة على مكانها وكيفية إستخدمها ويكون على النحو التالي أ ) أن يكون استخدام الطفاية باتجاه الريح . ب ) ترك مسافه بين مستعملها وبين النار تتراوح بين ( 2 – 3 ) أمتار ليضمن القضاء على النار وعدم إنتشارها . ج ) سحب الضامن .
د ) مسك صنبور الطفاية وتوجيه نحو النار .
ه ) الضغط على مكبس السماح لخروج المادة المطفية .
و ) كن حذراً في تقدمك إلى النار .
ي ) إبدأ باللهب مع إستمرار المكافحة من اليمين واليسار والعكس .
5. معرفة التعليمات الواجب إتباعها عند مشاهدة الحريق وكتابتها بخط واضح ووضعها في أماكن بارزة بالنشأة بالتنسيق مع الإدارة وهي كما يلي : أ ) حاول أن تكون هادئاً منضبط الأعصاب فعادة الإرتباك يؤدي إلى نتائج عكسية . ب ) أبلغ الدفاع المدني على هاتف ( 998 ) بطلب المساعدة وإعطاء اسمالمدرسة ونوع الحادث . ج ) حاول أن تفصل الكهرباء من مصدرها الرئيسي ( الطبلون ) إذا لم يكن هناك خطر عليك . د ) إبلاغ رؤساء المجموعات وأعضائها عن الحالة للقيام بمهامها . ه ) كافح الحريق باستخدام طفاية الحريق وبإبعاد المواد القابلة للاشتعال إن أمكن .
هـ / مجموعة الاستقبال :
يتواجدون بمواقع أو نقاط التجمع لاستقبال الطلاب والطالبات وتهدئتهم والتخفيف من حده فزعهم ومهمتها :
1. استقبال الطلاب والطالبات في الأماكن الأمنة البعيدة عن موقع الخطر .
2. تهدئتهم وتخفيف حدة الخطر .
3. حصر الطلاب والطالبات ومعرفة المتخلف منهم في المبنى .
ملاحظات هامة
· جميع أعمال ومهام المجموعات التي ذكرت يقوم بها أعضائها في حالة الطوارئ لحين وصول الدفاع المدني ومدربين عليها مسبقاً .
· أن يتم تدريب المجموعات على الأعمال المكلفه بها من قبل الإدارة مع تكرار التجارب
· على الإدارة إشعار المجموعات بالجديد في مجال الدفاع المدني .
· بالنسية للمدارس في المرحلة الابتدائية فيكون طلابها في الأدوار الأولى لصغر سنهم .
· الحرص من الإدارة على قفل التيار الكهربائي عن المبنى وغلق مصادر الغاز عند إنتهاء اليوم الدراسي .
· على الإدارة مرعاة أن يتناسب المبنى مع عدد الطلاب .
· على الإدارة إقامة مسابقات ثقافية في مجال الدفاع المدني .
· على الإدارة توفير برنامج تدريبي للطلاب والعاملين في المدرسة على كيفية مواجه حالات الطوارئ .
· القيام بزيارات ميدانية للطلاب ضمن برنامج النشاط المدرسي للجهات المهتمة بالأمن والسلامة
توزيع المجموعات
مجموعة السلامة
التسلسل
الاسم
التوقيع
1
2
3
4

أهم الأعمال التي تقوم بها :
- تفقد وسائل السلامة بالمنشأة التعليمية ومدى صلاحيتها والرفع عن كل ملاحظة وعن كل مايهدد سلامة الطلاب والطالبات إلى الإدارة التي تقوم بدورها بمعالجة الوضع من قبلهما أو رفعه لجهة الإختصاص .
- التنسيق مع إدارة المنشأة للحصول على ما هو كل جديد من النشرات التوعوية في مجال السلامة من الدفاع المدني وتخصيص جزء من برنامج الإذاعة المدرسية لغرض توعية الطلاب والطالبات بالمخاطر المدرسية وطرق الوقاية منها .
- تخصيص لوحة للدفاع المدني توضع في مكان بارز ( لوحة الأمن و السلامة ) بالمنشأة التعليمية توضع بها إرشادات والملصقات الخاصة بهذا الجانب في جميع مجالات الدفاع المدني .
- إبلاغ الدفاع المدني عن أي حالة تحدث في المنشأة وقت حدوثها لأن العامل الزمني في مثل هذه الحالات مهم ومن ثم مباشرة الحالة عن طريق المجموعات كل في مجال عمله حتى وصول رجال الدفاع المدني .
- تأمين كتب ومطويات تتعلق بلأمن والسلامة في المكتبة المدرسية .
- إقامة أنشطة ثقافية بين الطلاب والطالبات والعاملين بالمدرسة في مجال الأمن والسلامة .
- تعريف الطلاب والطالبات بأرقام هواتف عمليات الدفاع المدني () لإستخدامها في الحالات الضرورية التي تستدعي ذلك .
مجموعة فصل التيار
التسلسل
الاسم
التوقيع
1
2
3
مجموعة فصل التيار الكهربائي
- الحيلولة دون اتساع رقعة الحريق
- ضرورة معرفة أعضاء المجموعة بموقع العدادات الكهربائية وكل ما يتعلق بهذا الجانب
- المشاركة مع بقية المجموعات المختلفة .
مجموعة الإخلاء
الدور
الاسم
التوقيع
الدور
الاسم
التوقيع
الأرضي

الثاني

الأول

السطح

مهام مجموعة الإخلاء :
- معرفة جميع المداخل الرئيسة وجميع مخارج الطوارئ بالمنشأة و التدريب على عمليات الإخلاء
- التأكد من فتح أبواب الطوارئ في حالة الحوادث .
- وضع لوحات إرشادية دالة على موقع المخارج بمكان بارز وتكتب بخط واضح .
- التنسيق مع إدارة المنشأة لوضع كروكي عام للمنشأة بالمدخل الرئيسي للمبنى يبين به مخارج الطوارئ والمداخل الرئيسية وأقصر الطرق المؤدية إليها والمعلومات الهامة عن المبنى بلإضافة لوضع كروكي بكل دور على حده يوضح به مخارج الطوارئ للأقسام الموجوده به .
- معرفة نقاط التجمع بالمنشأة أو خارجها ووضع اللوحات الداله على تلك النقاط ( يتم تجميع الطلاب بها في حالة إخلائهم من المباني ) على أن تكون أمنة تتوفر بها شروط السلامة بعيداً عن مكان الحادث والتأكد من معرفة العاملين بالمنشأة والطلاب والطالبات بتلك النقاط .
- يبدأ الإخلاء من المناطق الأكثر تعرضاً للخطر أي تبدأ من الدور الأرضي فالأقرب إلى المخارج .
- أن تكون عمليات الأخلاء بشكل منظم لتفادي عمليات الدهس وحدوث الإصابات والوفيات _ لاقدر الله _ وأن تكون مثلاً مثل صعود الطلاب والطالبات من الطابور الصباحي إلى الفصول .
- في حالة عدم وجود مخارج طوارئ يكون خروجهم من السلالم على النحو التالي ( أثناء مرورهم من السلم يجب عليهم النزول من الجالنب الأيسر والأيمن ) بحيث تكون منطقة الوسط للسلم تستخدم للدفاع المدني والمسوؤلين بالمنشأة .
- التأكد من عدم وجود تخزين عند مخارج الطوارئ.
- التنسيق مع الإدارة لوضع نغمة تختلف عن المعتاد عليها ( الخاصة بالحصص الدراسية ) وتأمين مكرفونات تعمل بالكهرباء والبطاريات الجافة لاستخدمها للتوجه في حالة الإخلاء .
مجموعة الإطفاء
الدور
الاسم
التوقيع
الأرضي
الأول
الثاني
السطح
د / مجموعة الإطفاء ومن أهم مهمها :
- سرعة التوجه لمكان الحريق بثقه وثبات والالتزام بالهدوء واكتشاف الحالة وإبلاغ الإدارة عنها ومحاولة السيطرة قبل استفحالها وذلك بالوسائل المتوفرة بالمشأة .
- معرفة مواقع جميع الطفايات بالمدرسة ومواقع شبكات الحريق الرطبة .
- معرفة كيفية إستخدامها والتدريب عليها حسب التعليمات وإعادة تعبئتها بالتنسيق مع إدارة المنشأة .
- التنسيق مع إدارة المنشأة باستمرار فحص تلك الطفايات في حالة إنتهاء مدة صلاحيتها وأن تعلق في مكان بارز بحيث تكون في متناول اليد ، ووضع اللوحات الإرشادية الدالة على مكانها وكيفية إستخدمها ويكون على النحو التالي
أ ) أن يكون استخدام الطفاية باتجاه الريح . ب ) ترك مسافه بين مستعملها وبين النار تتراوح بين (2 – 3) أمتار ليضمن القضاء على النار وعدم إنتشاره
ج ) سحب الضامن . د ) مسك صنبور الطفاية وتوجيه نحو النار .
ه ) الضغط على مكبس السماح لخروج المادة المطفية .
و ) كن حذراً في تقدمك إلى النار
ي ) إبدأ باللهب مع إستمرار المكافحة من اليمين واليسار والعكس .
- معرفة التعليمات الواجب إتباعها عند مشاهدة الحريق وكتابتها بخط واضح ووضعها في أماكن بارزة بالنشأة بالتنسيق مع الإدارة وهي كما يلي : أ ) حاول أن تكون هادئاً منضبط الأعصاب فعادة الإرتباك يؤدي إلى نتائج عكسية ب ) أبلغ الدفاع المدني على هاتف ( 998 ) بطلب المساعدة وإعطاء اسمالمدرسة ونوع الحادث ج ) حاول أن تفصل الكهرباء من مصدرها الرئيسي ( الطبلون ) إذا لم يكن هناك خطر عليك . د ) إبلاغ رؤساء المجموعات وأعضائها عن الحالة للقيام بمهامها . ه ) كافح الحريق باستخدام طفاية الحريق وبإبعاد المواد القابلة للاشتعال إن أمكن .
مجموعة الاستقبال
التسلسل
الاسم
التوقيع
1
2
3
مجموعة الاستقبال :
يتواجدون بمواقع أو نقاط التجمع لاستقبال الطلاب والطالبات وتهدئتهم والتخفيف من حده فزعهم ومهمتها :
- استقبال الطلاب والطالبات في الأماكن الأمنة البعيدة عن موقع الخطر .
- تهدئتهم وتخفيف حدة الخطر .
- حصر الطلاب والطالبات ومعرفة المتخلف منهم في المبنى .
زملائك شاهدوا هذه الموضوعات
خطة اخلاء مدرسة جاهزة وورد تحميل خطة اخلاء مدرسة doc
خطة الإخلاء المدرسي جاهزة ومنظمة word لجميع مراحل التعليم والتحميل مباشر
سجلات التربية الرياضية المدرسية pdf علي النظام الجديد
الأعمال المالية بالمدارس مهام وواجبات وسجلات سكرتير المدرسة
وثيقة الانشطة البيئية والسكانية والصحية 2020 pdf
منهج التربية المكتبية 2020 لجميع مراحل التعليم نسخة أصلية من الوزارة مباشر
x
x

حمل من هنا

خطة الاخلاء في المدارس word حمل الآن خطة الاخلاء المدرسي 2020 معدلة لجميع المراحل