سؤال النحو للصف الثالث الثانوى من عام 1999 حتى عام 2016 وإجاباتها وكيف تجيب على سؤال النحو والبلاغة ؟ | مذكرات تعليمية

سؤال النحو للصف الثالث الثانوى من عام 1999 حتى عام 2016 وإجاباتها وكيف تجيب على سؤال النحو؟

وكيفية إجابة سؤال النحو (الإستخراج ) وكيفية إجابة سؤال البلاغة
اللهم صل وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم. سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم. استغفر الله العظيم الذى لا إله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه .

سؤال النحو للصف الثالث الثانوى من عام 1999 حتى عام 2016 وإجاباتها هام جدا لطلاب الثانوية العامة هام جدا تدريبات النحو 

امتحان السودان الدور الأول 2010

" تهتم مصر كثيراً بالعلم ، وتبذل أقصى ما تملك للارتفاع بمستواه ، وتحرص حرصاً بالغاً على أن يحصل عليه كل طالب له ؛ لأنه مفتاح كل تقدم ، وبهذا الاهتمام حققت مصر منزلتها العظيمة في العصور القديمة كلها " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - مصدرا مؤولاً ، وبين موقعه الإعرابي . " راجع المصادر "

2 - خبراً لناسخ ، وبين نوعه . " راجع النواسخ"

3 - نائباً عن المفعول المطلق . " راجع المنصوبات"

4 - اسم فاعل ، واذكر فعله . " راجع المشتقات"

5 - بدلاً ، وبين نوعه . " راجع قواعد إعرابية هامة"

6 - فعلاً مبنياً ، واذكر علامة بنائه . " راجع الفعل المضارع"

(جـ) - صوب الخطأ فيما يأتي :

1 - لا يهتم بالعلم إلا المجدين . " راجع الاستثناء"

2 - أنشأت الدولة تسعة كليات جديدة .

(د) - ( تسعى الأمة للعلم - تفوز بمنزلة عظيمة) .

اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة ، وغير ما يلزم . " راجع الفعل المضارع"

(هـ) - أين تكشف في معجمك عن كلمة (الاهتمام) ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- أقصى : مفعول به منصوب ، وعلامة النصب الفتحة المقدرة . (درجة) .

- حرصاً : مفعول مطلق منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة . (درجة) .

- كل : فاعل مرفوع ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة . (درجة) .

- العظيمة : نعت منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة . (درجة) .

(ب) الاستخراج : (ست درجات)

1 - مصدر مؤول : " أن يحصل " . (نصف درجة) . - موقعه الإعرابي : في محل جر . (نصف درجة) .

2 - خبر لناسخ : مفتاح . (نصف درجة) . - نوعه : مفرد . (نصف درجة) .

3 - نائب عن المفعول المطلق : كثيراً . (درجة) .

4 - اسم فاعل : طالب (نصف درجة) - فعله : طلب (نصف درجة) .

أو بالغ - فعله : بلغ

5 - بدل : الاهتمام (نصف درجة) ، ونوعه : بدل مطابق . (نصف درجة) .

6 - فعل مبني : حقق (نصف درجة) ، وعلامة بنائه : مبني على الفتح . (نصف درجة) .

(جـ) - تصويب الخطأ :

1 - لا يهتم بالعلم إلا المجدون . (درجة) .

2 - أنشأت الدولة تسع كليات جديدة . (درجة) .

(د) - إن تسعَ الأمة للعلم تفزْ بمنزلة عظيمة . (درجتان) .

(هـ) - نكشف في المعجم عن كلمة (الاهتمام) في : (هـ م م) . (درجة) .

امتحان السودان الدور الثاني2010 م

" ما من أمة تسعى إلى رخائها دون أن تبذل ما في وسعها وصولاً إلى هذا الرخاء الذي يعم كل أرجائها . إن طهارة اليد وعفة اللسان كلتيهما أساسان للوطنية الصادقة ، و سيظل الوطن ينتظر من أبنائه الشرفاء أن يعملوا مخلصين حتى تتحقق أهدافه المرجوة من رخاء وتقدم ورقي " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - مصدراً مؤولاً ، وبين موقعه الإعرابي . " راجع المصادر "

2 - جملة تقع خبراً لناسخ ، وبين موقعها الإعرابي . " راجع النواسخ"

3 - توكيداً ، وبين نوعه . " راجع الأدوات"

4 - حرف جر زائداً ، وأعرب ما بعده . " راجع الأدوات"

5 - بدلاً ، وبين نوعه . " راجع قواعد إعرابية هامة" .

6 - مضارعاً منصوباً بعلامة إعراب فرعية . " راجع الفعل المضارع"

(جـ) - صوِّب الخطأ فيما يأتي :
1 - لا يرقى بالأوطان إلا المجدين من أبنائه . " راجع الاستثناء"
2 - أنشأت الدولة ثلاث مشاريع جديدة . " راجع المنصوبات"

(د) - " أمة تسعى بجد - تنال رخاءها " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة ، وغير ما يلزم . " راجع الفعل المضارع"

(هـ) أين تكشف في معجمك عن كلمة " المرجوة " ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- ما : اسم موصول مبني في محل نصب مفعول به . (درجة) .

- حرصاً : مفعول لأجله منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة . (درجة) .

- كل : خبر إن مرفوع ، وعلامة الرفع الألف . (درجة) .

- العظيمة : حال منصوب ، وعلامة النصب الياء . (درجة) .

(ب) الاستخراج :

1 - مصدر مؤول : " أن تبذل " . - موقعه الإعرابي : في محل جر . أو " أن يعملوا " . - موقعه الإعرابي : في محل نصب .

2 - جملة خبر لناسخ : ينتظر . - موقعها الإعرابي : في محل نصب .

3 - توكيد : كلتيهما ، نوعه : معنوي .

4 - حرف جر زائد : من ، وإعراب ما بعده (أمة) : مبتدأ مجرور لفظاً مرفوع محلاً .

5 - بدل : الرخاء ، ونوعه : بدل مطابق .

6 - مضارع منصوب بعلامة إعراب فرعية : يعملوا .

(جـ) - التصويب :
1 - لا يرقى بالأوطان إلا المجدون من أبنائه .
2 - أنشأت الدولة ثلاثة مشاريع جديدة .

(د) - أي أمة تسعى بجد تنلْ رخاءها .

(هـ) - في مادة (ر - ج - و) .

امتحان السودان الدور الأول 2011

" الاعتماد على النفس صفة نبيلة ، يجب أن نربي أبناءنا عليها ، وهذه الصفة حرص عليها أسلافنا ، وحققوا بها إنجازات لا حصر لها ، في أسمى عصور الحضارة العربية الزاهرة ، وما أجدرنا بالتحلي بذلك " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - مصدراً مؤولاً ، وبين موقعه الإعرابي . " راجع المصادر "

2 - نعتاً جملة ، واذكر محلها الإعرابي . " راجع النواسخ"

3 - بدلاً ، وبين نوعه . " راجع قواعد إعرابية هامة" . " راجع المنصوبات"

4 - اسماً مقصوراً ، وثنه في جملة . " راجع المشتقات

(جـ) - أجب بالمطلوب عما يلي :
1 - أبناؤنا هم أملنا في الحياة . أدخل حرفاً ناسخاً على الجملة السابقة ، وغير ما يلزم . " راجع النواسخ"
2 - لا تكذب يحترمك الناس . - لا تكذب يبغضك الناس . " راجع الفعل المضارع"
اضبط ما تحته خط ، وبين سبب ذلك .

3 - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الصفة) ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- نبيلة : نعت مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .

- هذه : اسم إشارة مبني في محل رفع مبتدأ .

- أسلافنا : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .

- إنجازات : مفعول به منصوب ، وعلامة النصب الكسرة الظاهرة .

(ب) الاستخراج :

1 - مصدر مؤول : " أن نربي " . - موقعه الإعرابي : في محل رفع .

2 - نعت جملة : يجب أن نربي أبناءنا عليها ، محلها الإعرابي : في محل رفع . أو لا حصر لها ، محلها الإعرابي : في محل نصب

3 - بدل : الصفة ، ونوعه : بدل مطابق .

4 - اسم مقصور : أسمى ، تثنيته في جملة : هذان العصران الأسميان مزدهران . (أو أي جملة صحيحة يأتي بها الطالب) .

(جـ) - أجب بالمطلوب عما يلي :
1 - إن أبنائنا هم أملنا في الحياة .
2 - الضبط : لا تكذب يحترمْك الناس ، سبب الجزم : لأن الجواب بعد النهى أمر محبوب .
- لا تكذب يبغضُك الناس ، سبب الرفع : لأن الجواب بعد النهى أمر مكروه .
3 - في مادة (و - ص - ف) .

امتحان السودان الدور الثاني2011 م

" لعل من أهم أسباب السعادة في حياتنا القناعة والرضا ، بما جمعنا في أيدينا من مال قل أو كثر ، وهذا أمر مهم لا ريب ، حتى لا يتكالب الناس على دنيا لا تدوم لأحد ، ولنعلم أنه لا يحقق لنا السعادة إلا ما اطمأنت له قلوبنا ، والتاريخ تاريخ البشرية شاهدة أحداثه على ذلك " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - اسم تفضيل واذكر وزنه . " راجع التفضيل "

2 - جملة نعت ، وبين محلها الإعرابي . " راجع قواعد إعرابية هامة" .

3 - بدلاً ، وبين علامة إعرابه . " راجع المنصوبات"

4 - اسم فاعل عاملاً ، وأعرب معموله . " راجع المشتقات

(جـ) - أجب بما هو مطلوب أمام كل مما يلي :
1 - " إنما يحقق السعادة المتصفون بالقناعة " . احذف (ما) وغير ما يلزم . " راجع النواسخ"

2 - " الذين يقنعون بما في أيديهم يسعدون في حياتهم " . ضع (متى) بدلا من (الذين) وغير ما يلزم . " راجع الفعل المضارع"

2 - ما المادة اللغوية التي تكشف فيها عن (دنيا) ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- القناعة : اسم لعل مؤخر منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة .

- ريب : اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب .

- قلوبنا : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .

- البشرية : مضاف إليه مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة .

(ب) الاستخراج :

1 - اسم تفضيل : أهم ، وزنه : أفعل .

2 - جملة نعت : قل أو لا تدوم ، محلها الإعرابي : في محل جر .

3 - بدل : تاريخ البشرية ، علامة إعرابه : الرفع بالضمة .

4 - اسم فاعل عامل : شاهدة ، وإعراب معموله (أحداثه) : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .

(جـ) -
1 - إن السعادة يحققها المتصفون بالقناعة أو إن المتصفين بالقناعة يحققون السعادة .

2 - من يقنعوا بما في أيديهم يسعدوا في حياتهم .

2 - في مادة (د - ن - و) .

امتحان السودان الدور الأول 2012

" الاجتهاد والمثابرة مفتاحا التفوق لدى النابغين جميعا ، ولنا في العالم أحمد زويل القدوة الطيبة ، فما أعظم أن يلقى المجتهد التقدير والاحترام ، فمن أوشك أن يجد عثرة تقابله فعليه أن يسعى حثيثا ليتغلب عليها ؛ فطالب العلم يكلف بالعمل المتواصل حتى يرفع شأن وطنه " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - اسم فاعل لفعل غير ثلاثي وبين فعله . " راجع المشتقات

2 - حالا وبين نوعها . " راجع المنصوبات"

3 - نائباً عن المفعول المطلق وبين السبب . " راجع المنصوبات"

4 - ممنوعاً من الصرف وبين سبب المنع . " راجع الممنوع من الصرف"

5 - نعتاً جملة وبين محلها الإعرابي . " راجع قواعد إعرابية هامة" .

6 - أسلوب تعجب واذكر صيغته . " راجع التعجب "

(جـ) - أجب بما هو مطلوب أمام كل مما يلي :
1 - " الاجتهاد والمثابرة ....... مفتاحا التفوق " . أكمل مكان النقط بتوكيد معنوي مناسب . " راجع الأدوات"
2 - " يلقى المجتهدان التقدير من وطنهما " . ابدأ بالفاعل واكتب الجملة صحيحة .

(د) - " يسعى حثيثا ....... ينال التقدير " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة مغيراً ما يلزم . " راجع الفعل المضارع"

(هـ) في أي مادة تكشف عن كلمة " المتواصل " في المعجم الوجيز ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- مفتاحا : خبر المبتدأ مرفوع (نصف درجة) ، وعلامة رفعه الألف ؛ لأنه مثنى . (نصف درجة)

- القدوة : مبتدأ مؤخر مرفوع (نصف درجة) ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة . (نصف درجة)

- التقدير : مفعول به منصوب (نصف درجة) ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة . (نصف درجة)

- العلم : مضاف اليه مجرور (نصف درجة) ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة . (نصف درجة)

(ب) الاستخراج : (ست درجات)

1 - اسم فاعل لغير الثلاثي : المجتهد (نصف درجة) - فعله : اجتهد (نصف درجة) . أو المتواصل وفعله تواصل

2 - الحال : جميعاً (نصف درجة) . - نوعها : مفردة . (نصف درجة) .

3 - نائباً عن المفعول المطلق : حثيثاً . (نصف درجة) . - السبب : صفة المصدر . (نصف درجة) .

4 - الممنوع من الصرف : أحمد (نصف درجة) . - سبب المنع : علم على وزن الفعل . (نصف درجة) .

5 - النعت الجملة : تقابله (نصف درجة) - محلها الإعرابي: في محل نصب . (نصف درجة) .

6 - أسلوب التعجب : فما أعظم أن يلقى المجتهد التقدير والاحترام (نصف درجة) ، وصيغته : ما أفعله. (نصف درجة) .

(جـ) -

1 - " الاجتهاد والمثابرة كلاهما مفتاحا التفوق " . (أو أي توكيد أخر مناسب) (درجة) .

2 - " المجتهدان يلقيان التقدير من وطنهما " . (درجة) .

(د) - " من يسعَ حثيثا ينلْ التقدير " . (درجتان) . لأداة الشرط (من) أو أي أداة شرط جازمة مناسبة (درجة) ، ولفعل الشرط (يسع) (نصف درجة) ، ولجواب الشرط (ينل) . (نصف درجة)

(هـ) - نكشف في المعجم عن كلمة (المتواصل) في مادة : (وصل) أو (و ص ل) . (درجة) .

امتحان السودان الدور الثاني2012 م

" إن القراءة النافعة أهم وسيلة يعتمد عليها في تحقيق الآمال ، يظل بها المثقف متصلا بأفكار وآراء هؤلاء المفكرين والعلماء في ميادين مختلفة ، فعوّد نفسك أيها الطالب على مداومتها ؛ لأن عدم القراءة يؤدي إلى توقف الذهن فينتشر الجهل كل الانتشار " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - بدلاً ، وبين علامة إعرابه . " راجع قواعد إعرابية هامة" .

2 - ممنوعاً من الصرف وبين سبب المنع . " راجع الممنوع من الصرف"

3 - اسم مفعول ، وبين فعله . " راجع المشتقات

4 - نائباً عن المفعول المطلق ، مبيناً علامة إعرابه . " راجع المنصوبات"

5 - خبر لفعل ناسخ ، وعين علامة إعرابه . " راجع النواسخ"

(جـ) - أجب بما هو مطلوب أمام كل مما يلي :
1 - إن العلم والثقافة........... من أهم وسائل التقدم . " أكمل مكان النقط بتوكيد معنوي مناسب " . " راجع الأدوات"
2 - أكثرت من القراءة ............. في زيادة ثقافتي . " أكمل بمفعول لأجله مناسب . " راجع المنصوبات"

(د) - " يؤدي فرض الله ....... ينال محبته " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة مغيراً ما يلزم . " راجع الفعل المضارع"

(هـ) - في أي مادة تكشف عن كلمة " تحقيق " في المعجم الوجيز ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- النافعة : نعت منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة .

- الآمال : مضاف إليه مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة .

- نفسك : مفعول به منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة .

- عدم : اسم إن منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة .

(ب) الاستخراج :

1 - بدل : المفكرين، علامة إعرابه : مجرور بالياء .

2 - ممنوع من الصرف : ميادين ، سبب المنع : صيغة منتهى الجموع أو أهم ، سبب المنع : صفة على وزن أفعل أو العلماء ، سبب المنع :اسم منتهي بألف التأنيث الممدودة.

3 - اسم مفعول : المثقف ، فعله : ثُقّف (يُثقف) .

4 - نائب عن المفعول المطلق : كل ، علامة إعرابه : النصب بالفتحة .

5 - خبر لفعل ناسخ : متصلا ، علامة إعرابه : النصب بالفتحة .

(جـ) -
1 - إن العلم والثقافة كليهما من أهم وسائل التقدم .
2 - أكثرت من القراءة أملاً (رغبة) في زيادة ثقافتي .

(د) - من يؤد فرض الله ينلْ محبته .

(هـ) - في مادة " ح - ق - ق " .

امتحان السودان الدور الأول 2013

" لا يزال المعلم حجر الزاوية في بناء المجتمع الرشيد بما لديه من فكر مستنير وأصول تربوية , عسي الأبناء بها أن يكونوا أعضاء نافعين لوطنهم ولأنفسهم . وليعلم الجميع أن الانطلاق بخطي وثابة نحو التعليم المأمول هدفه لن يحققه إلا تضافر جهود المجتمع مع المعنيين من رجال التعليم وطلابه " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - اسما ممدودا وثنه في جملة . " راجع الممدود"

2 - اسم مفعول عاملا وأعرب معموله . " راجع المشتقات

3 - فعلاً من أفعال الرجاء ، وحدد اسمه وخبره . " راجع النواسخ"

4 - أسلوب استثناء ، وأعرب المستثني . " راجع الاستثناء"

(جـ) - (إنما أنتم مخلصون - إنما تنال الثمرة بالإخلاص في العمل) . احذف " ما " واكتب الجملتين صحيحتين. " راجع النواسخ"

(د) - كلتا المدرستين فيها أنشطة متنوعة . اجعل (كلتا) توكيداً معنوياً ، وأعربه .

(هـ) في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " الانطلاق " ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- حجر : خبر لا يزال منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة .

- تربوية : نعت مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة .

- ليعلم : فعل مضارع مجزوم بلام الأمر ، وعلامة جزمه السكون .

- التعليم : مضاف إليه مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة .

(ب) الاستخراج :

1 - اسم ممدود : بناء ، وتثنيته في جملة : هذان بناءان (بناوان) مرتفعان .

2 - اسم مفعول عامل : المأمول ، وإعراب معموله (هدفه) : نائب فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة .

3 - فعل من أفعال الرجاء : عسي ، اسمه : الأبناء ، خبره : أن يكونوا .

4 - أسلوب استثناء : لن يحققه إلا جهود المجتمع ، وإعراب المستثني (تضافر) : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة .

(جـ) -

- إنكم مخلصون

- إن الثمرة تنال بالإخلاص في العمل .

(د) - المدرستان كلتاهما فيها أنشطة متنوعة .

(هـ) - في مادة " ط - ل - ق " .

امتحان السودان الدور الأول 2014

" اللغة العربية لغة ساطعة البيان ، فما أحسن لغة العرب ! كم كلمة فيها جامعة! ، وكم أسلوب رائع! ، ومن يغص في بحرها العميق يظفر بالدرر ، إنها الكنز الدفين ، والقول المبين ، فمن المنكر لهذه الأسرار ؟ ومن المحاول إطفاء هذه الأنوار ؟ إنما هو جاهل أو عنيد مكابر والعربية تعيش على الرغم منه .. " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - مصدرا لفعل رباعي ، وزنه . " راجع المصادر "

2 - أسلوب شرط مبيناً أجزاءه . " راجع الفعل المضارع" .

3 - أسلوب تعجب ، وأعرب المتعجب منه . " راجع التعجب "

4 - بدلاً ، وبين نوعه . " راجع قواعد نحوية هامة جداً"

(جـ) - " ما يحب اللغة العربية إلا العاشقون لها " . ضع " غير " بدلا من " إلا " ثم أعرب ما بعد غير . " راجع الاستثناء"

(د) - " إنما هو جاهل " ، احذف " ما " ثم اكتب الجملة صحيحة . " راجع النواسخ"

(هـ) في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " الأسرار " ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- لغة : خبر المبتدأ مرفوع ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة .

- كلمة : تمييز مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة أو مضاف إليه مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة .

- العميق : نعت مجرور ، وعلامة الجر الكسرة الظاهرة .

- الكنز : خبر إن مرفوع ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة .

(ب) الاستخراج :

1 - مصدر لفعل رباعي : إطفاء ، وزنه : إفعال .

2 - أسلوب شرط : من يغص في بحرها العميق يظفر بالدرر ، أجزاؤه : من أداة الشرط - يغص فعل الشرط - يظفر جواب الشرط .

3 - أسلوب تعجب : فما أحسن لغة العرب ! ، وإعراب المتعجب منه (لغة) : مفعول به منصوب بالفتحة .

4 - بدل : الأسرار - الأنوار ، نوعه : مطابق .

(جـ) - " ما يحب اللغة العربية غير العاشقين لها " - العاشقين : مضاف إليه مجرور ، وعلامة الجر الياء .

(د) - " إنه جاهل " .

(هـ) في مادة " س - ر - ر " .

امتحان السودان الدور الأول 2015

" إن لمصرنا الحبيبة مكانة مرموقةً صورتها في قلوبنا ، فمهما يسع الحاقدون للنيل منها فمسعاهم فاشل ، لأن أبناءها على قلب رجل واحد ، وهم يقظة ٌعقولهم لكل ما يدبر للنيل من أمن مصر واستقرارها ، فهم أكثر خبرة بمصلحة الوطن ، لذلك ستبقى مصر آمنة سالمة أمام مصاعب كثيرة والله حارسها " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - صيغة مبالغة ، وأعرب معمولها . " راجع المشتقات"

2 - اسم مفعول ، واذكر فعله مضبوطاً بالشكل. " راجع المشتقات"

3 - أسلوب شرط مبينا سبب اقتران جوابه بالفاء. راجع إعراب المضارع

4 - اسم تفضيل ، واذكر حكمه. " راجع التفضيل "

5 - مصدراً ميمياً ، واذكر وزنه مضبوطاً بالشكل.

(جـ) -

1- "إن تكن الساعي إلى الخير تصر الأدنى من القلوب". اجعل العبارة للمثنى المؤنث ، وغير ما يلزم .

2- " لن يدفع عن مصر الأخطار إلا أبناؤها المخلصون " . ضع (غير) مضبوطة بالشكل مكان ( إلا ) وغير ما يلزم .

(د) - كيف تكشف في معجمك عن كلمة "استقرار" ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

- مكانة : اسم إن مؤخر منصوب ، علامة النصب الفتحة .

- صورتها : نائب فاعل مرفوع ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة ، و(ها) ضمير مبني في محل جر مضاف إليه .

- فاشل : خبر مرفوع ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة .

- خبرة : تمييز منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة .

(ب) الاستخراج :

1 - صيغة مبالغة : يقظة ، وإعراب معمولها : فاعل مرفوع ، وعلامة الرفع الضمة الظاهرة .

2 - اسم مفعول : مرموقة ، فعله مضبوطاً بالشكل : رُمِقَ .

3 - أسلوب شرط : فمهما يسع الحاقدون للنيل منها فمسعاهم فاشل ، سبب اقتران جوابه بالفاء : لأنه جملة اسمية .

4 - اسم تفضيل : أكثر ، حكمه : يلزم الإفراد والتذكير والتنكير ؛ لأنه مجرد من (أل) و(الإضافة) .

5 - مصدر ميمي : مسعاهم ، وزنه مضبوطاً بالشكل : مَفْعَل .

(جـ) -

1- "إن تكونا الساعيتين إلى الخير تصيرا الدنيين من القلوب ".

2- " لن يدفع عن مصر الأخطار غير أبنائها المخلصين " .

(د) - في مادة " ق - ر - ر" .

امتحان السودان الدور الأول 2016

" يعد التلوث آفة هذا العصر بصوره المتعددة آثارها ، ولابد للعلم من طريق يسلكها لمنع هذه الظاهرة درءاً للمفاسد الكبيرة التي لها مضارها السيئة . فما من أحد يجهل حقيقة التلوث ؛ لذلك ينبغي أن نسعى والعلم لمعاداة هذا الخطر بتحدٍ أكبر ، ولتعملوا أيها العلماء كثيراً حتى توقفوا زحْف هذا الوحش لتكون نهايته " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة. " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة ما يلي :

1 - مصدرا مؤولاً ، واذكر محله الإعرابي. " راجع المصادر "

2 - نائباً عن المفعول المطلق .

3 - مضارعين معربين بعلامة فرعية أحدهما مجزوم والآخر منصوب . " راجع الفعل المضارع"

4 - اسم فاعل ، واذكر معموله . " راجع المشتقات"

(جـ) -
1- " يرضى بحياة التلوث - لن يسلم من مضاره " اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة مغيراً ما يلزم . راجع إعراب المضارع

2- " المفاسد " . اجعل هذه الكلمة في جملة بحيث تكون مجرورة بالفتحة .

(د) - " يرجو" أسند هذا الفعل إلى واو الجماعة مرة وإلى نون النسوة مرة أخرى ثم زن الفعلين في المرتين.

(هـ) - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " المتعددة " ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

1 - درءا : مفعول لأجله منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة .
2 - مضارها : مبتدأ مؤخر مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة .
3 - أحد : اسم مجرور لفظاً مرفوع محلا ؛ لأنه مبتدأ.
4 - العلم : مفعول معه منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة.

(ب) الاستخراج :

1 - المصدر المؤول : " أن نسعى " في محل رفع فاعل .

2 - النائب عن المفعول المطلق : كثيراً .

3 - المضارع المجزوم : لتعملوا – المضارع المنصوب : توقفوا .

4 - اسم فاعل لفعل غير ثلاثي : المتعددة . – معموله : آثارها .

(جـ) -

1 - من يرض بحياة التلوث فلن يسلم من مضاره .

2 - " كم من مفاسد يسببها التلوث ! " . (تقبل الجملة الصحيحة من الطالب) .

(د) - نكشف في المعجم عن كلمة (المتعددة) في : (ع د د) .

امتحان السودان الدور الثاني 2016

" نحن العرب نقصر في حق أنفسنا كثيراً ، وما كان عدونا لينال منا إلا لتهاوننا في حقوقنا ؛ لذلك يجب علينا العمل على استعادة مكانتنا ببذل الجهد والمسعى الحقيقي لتحقيق اكتفاء ذاتي وهو المروم فعله منا ، فإن نتراخ في ذلك فليس لنا مكان بين الأمم " .

(أ) - أعرب ما تحته خط . " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"
(ب) - استخرج من القطعة ما يلي :

1 - فعلاً مضارعاً منصوباً . " راجع الفعل المضارع"

2 - مصدراً ميمياً

3 - اسم مفعول عامل وأعرب معموله " راجع المشتقات

4 - جواب شرط مقترناً بالفاء مبيناً السبب . راجع إعراب المضارع

(جـ) -
1- " لن يعيد مكانة العرب إلا ذو عقل رشد " ضع (غير) مكان (إلا) ، واضبطهما ، وأعرب ما بعدها .

2- " ما أجملُ السماء " ، " ما أجملَ السماء " . حدد نوع الأسلوب في الجملتين السابقتين ، وضع علامة الترقيم المناسبة لكل منهما .

(د) - " كثير من الناس يحبون القراءة " اجعل كلمة (كثيرا) نائباً عن المفعول المطلق ، وغير ما يلزم .

(هـ) - كيف تكشف في معجمك عن كلمة " اكتفاء " ؟ "راجع استخدام المعاجم"

الإجابة :

(أ) - الإعراب : (أربع درجات)

1 - العرب : مفعول به منصوب عل الاختصاص لفعل محذوف تقديره (أخص)، وعلامة نصبه الفتحة .
2 - العمل : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة .
3 - نتراخ : فعل الشرط فعل مضارع مجزوم ، وعلامة جزمه حذف حرف العلة .
4 - مكان : اسم ليس مؤخر مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة .

(ب) الاستخراج :

1 - فعل مضارع منصوب : ينال .

2 - مصدر ميمي : المسعى .

3 - اسم مفعول عامل : المروم ، إعراب معموله : نائب فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة .

4 - جواب شرط مقترناً بالفاء : فليس لنا مكان بين الأمم ، السبب : لأن جواب الشرط جملة فعلية فعلها جامد .

(جـ) -
1- " لن يعيد مكانة العرب غيرُ ذي عقلٍ رشد " . إعراب ذي : مضاف إليه مجرور ، وعلامة جره الياء .

2- نوع الأسلوب في : " ما أجملَ السماء ! " تعجب .

- نوع الأسلوب في : " ما أجملُ السماء ؟ " استفهام .

(د) - " يحب الناس القراءة كثيراً " .

(هـ) - في مادة " ك - ف - ي " .

للثانوية العامة

كيف نجيب سؤال الاستخراج في النحو ؟

&إذا طلب في الامتحان
1 - ممنوعاً من الصرف : فنبحث عن:
1 - صيغة منتهى الجموع : { - - ا - - / - - ا - يْ - } مثل : مساجد - تماثيل
( وهي كل جمع تكسير ثالثه ألف زائدة بعدها حرفان أو ثلاثة أوسطها ياء ساكنة ).
2 - الاسم المنتهي بألف التأنيث المقصورة : { - - -َ ى }( وهو اسم آخره ألف مفتوح ما قبلها ) مثل : سلمَى - نجوَى - كبرَى .
3 - الاسم المنتهي بألف التأنيث الممدودة : { - - - ا ء } ( وهو اسم آخره [ اء] زائدتان بعد ثلاثة أحرف أو أكثر ) ، مثل : صحراء - هيفاء .
4 - صفة على وزن أفعل مثل : أكرم - أحمق - أغلى .
5 - العلم ولكن بشروط . " راجع الممنوع من الصرف"
تذكر : الممنوع من الصرف يجر بالفتحة ، ولا يُنوَّن .
&2 - اسم الفعل : فابحث عن
اسم فعل ماضٍ : (هيهاتَ - شَتَّانَ - سُرعانَ ) .
اسم فعل مضارعٍ : (أُفٍّ - قَط - آهٍ - وَيْ - واهاً )
اسم فعل أمر : ( إيهِ – صَهْ - آمين - حَيَّ - هَيَّا - هيتَ - هَلُمَّ إلى - مَهْ - هاكَ - إليك - عليك - رويدَكَ - وراءك - أمامكَ - مكانكَ - لديكَ - دونكَ ).
أو ما جاء على وزن " فَعَالِ " لدلالة على الأمر. مثل : (حَذَارِ(ِ من الفعل ( حذر ) بمعنى (احذرْ)
&3 - الأسماء الملحقة بالمثنى : فنبحث عن : اثنان ، اثنتان ، كلا وكلتا المضافتان إلى الضمير .
&4 - ملحقات جمع المذكر : فنبحث عن :
[أولو - أولى] بمعنى أصحاب ، [ بنون - بنين - بنو - بني] ، [ عالمون - عالمين] ، [سنون - سنين - سني] ، عشرون إلى تسعين ، أرضون ، أهلون .
&5 - ملحقات جمع المؤنث السالم : فنبحث عن :
( أولات - بنات - عَرفَات - زينات - عطيّات - عنايات - بركات - أذْرِعَات ).
&6 - الاسم المقصور : فنبحث عن :
اسم معرب آخره ألف لازمة مفتوح ما قبلها { - -َ ا / - - -َ ى } .
مثل مها - هدى - سلوى - كبرى - عظمى .
&7 – الاسم المنقوص : فنبحث عن :
اسم معرب الذي ينتهي بياء لازمة مكسور ما قبلها مثل : القاضِـي ، الداعِي ، المنادِي .
هام جداً : المنقوص إذا كان نكرة و نوّن حذفت ياؤه في حالتي الرفع والجر
مثل: هو قاضٍ، عثرتُ على بانٍ
&8 - الاسم الممدود : فنبحث عن :
اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زائدة مسبوقة بحرفين أو أكثر [ - - - ا ء ].
&أنواع همزة الممدود :
1 – أصلية مثل : .......................
2 – منقلبة عن أصل ( واو – ياء ) : مثل : ............................
3 – مزيدة للتأنيث مثل : .......................
&9 - النداء التعجبي : فنبحث عن :
مثل : يا لروعةِ السماءِ ! ، يا لعظمةِ الخالقِ !
يا لـ اسم نكرة مضاف إليه .
حرف نداء حرف مُتَعَجَّب منه
وتعجب جر مجرور

قد تحذف اللام من المتعجب منه ، فيعرب متعجب منه(منادى) منصوب بالفتحة
مثل : يا روعةَ السماءِ ! ، يا عظمةَ الخالقِ !
تذكر : في النداء التعجبي لا يستخدم إلا أداة النداء (يا) فقط .

كيفية اﻹجابة على سؤال البلاغة للثانوية العامة 

......................................
......................................
ﺱ : 1 ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﺗﺮﺍﺑﻂ ﻓﻜﺮﻱ . ﻭﺿﺤﻪ .
ﺟـ : ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻧﻘﻮﻝ : ﻟﻮ ﻧﻈﺮﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻧﺠﺪ
ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺪﻭﺭ ﺣﻮﻝ ﻓﻜﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻫﻲ ( ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ) ، ﻭ ﻧﺠﺪ ﺃﻥ
ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺔ (ﻭﻫﻲ ﻓﻜﺮﺓ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ) ﻗﺪ ﺍﻟﺘﻘﺖ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮﺓ
ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ، ﻭﺟﺎﺀﺕ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﻣﻔﺴﺮﺓ ﻟﻬﺎ ﻭ ﺍﺭﺗﺒﻂ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ ﺑﺴﺎﺑﻘﻪ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀ
ﻋﻀﻮﻱ ﺭﺍﺋﻊ ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻴﻪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺖ ﺁﺧﺮ.
ﺱ : 2 ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻳﻤﺘﺰﺝ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﺑﺎﻟﻮﺟﺪﺍﻥ . ﻭﺿﺢ
ﺫﻟﻚ ﻣﺒﻴﻨﺎً ﻣﺪﻯ ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻟﻔﺎﻇﻪ.
ﺟـ : ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻧﺸﺮﺡ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻭ ﻧﻘﻮﻝ :
ﺍﻟﻔﻜﺮ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻭﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ ، ﻭﺍﻟﻮﺟﺪﺍﻥ ﻫﻮ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ
ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ، ﻭﺑﺎﻣﺘﺰﺍﺝ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﺑﺎﻟﻮﺟﺪﺍﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺸﻌﺮﻳﺔ
ﻳﺤﺲ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺑﺼﺪﻕ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ، ﻭ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺏ ﻣﻦ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻮﺟﺪﺍﻧﻪ
ﻭ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻌﻘﻠﻪ .
– ﻭﻓﻰ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻧﺮﻯ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ..………
ﻛﻤﺎ ﻧﺤﺲ ﺑﻌﺎﻃﻔﺘﻪ ﺍﻟﻔﻴﺎﺿﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ..………
– ﻭﻗﺪ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻏﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻟﻔﺎﻇﻬﺮ، ﻓﺤﻴﻨﻤﺎ ﻋﺒﺮ
ﻋﻦ ..…… ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻛﻠﻤﺔ (……) ، ﻭﺣﻴﻨﻤﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ .…… ﻛﺎﻧﺖ
ﻫﻨﺎﻙ ﻛﻠﻤﺔ .(……)
ﺱ : 3 ﻣﺰﺝ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻜﺮﻩ ﺑﻌﺎﻃﻔﺘﻪ ﻓﺄﺑﺪﻉ ﻭﺃﺟﺎﺩ ، ﻭﺿﺢ ﺫﻟﻚ .
– ﺇﺫﺍ ﻣﺰﺝ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﺍﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﻌﺎﻃﻔﺘﻪ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻹﺟﺎﺩﺓ ،
ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ ، ﻭﻗﺪ ﺗﻮﻓﺮ ﺫﻟﻚ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ، ﻓـ ( .. ﺷﺮﺡ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ) ، ﻭ ﻗﺪ
ﺍﻣﺘﺰﺝ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﺎﻃﻔﺔ ( ﺍﺫﻛﺮ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ) ، ﺛﻢ ﺗﻘﻮﻝ ﻭ ﻗﺪ ﺟﺎﺀﺕ ﺃﺑﻴﺎﺗﻪ ﻓﻲ
ﺻﻮﺭﺓ ﺗﻌﺒﻴﺮﻳﺔ ﺻﺎﺩﻗﺔ ، ﺗﺮﻭﻋﻚ (ﺗﺜﻴﺮ ﺇﻋﺠﺎﺑﻚ ) ﻭﺃﻧﺖ ﺗﻘﺮﺅﻫﺎ .
ﺱ : 4 ﻣﺎ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﺍﻟﻤﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ؟ ﻭﻣﺎ ﺃﺛﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ
ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ؟
ﺟـ : ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺎﻃﻔﺔ .……) ) ، ﻭﻇﻬﺮ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ
ﺃﻟﻔﺎﻇﻪ ﺍﻟﻤﻌﺒﺮﺓ ﻣﺜﻞ ..……………) ) .
ﺱ : 5 ﺩﻟﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﻭﻟﻴﺪﺓ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ.
ﺟـ : ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺗﺒﻌﺚ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎﻝ ، ﻭﻟﻬﺬﺍ
ﻳﺨﺘﺎﺭ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺸﺮﻕ ﻭﺟﻤﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ، ﻭﻷﻥ
ﻋﺎﻃﻔﺔ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻫﻲ ……… ﻓﻘﺪ ﺟﺎﺀﺕ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ
ﻣﻌﺒﺮﺓ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ، ﻭﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ”
..…………ﺇﻟﺦ .“
ﺱ : 6 ﻟﻠﻌﺎﻃﻔﺔ ﺍﻟﻤﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺃﺛﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ؟
ﺟـ : ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻧﻘﻮﻝ : ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﻴﻄﺮﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺎﻃﻔﺔ
ﻗﻮﻳﺔ ﻫﻲ —— ﻭﻗﺪ ﻇﻬﺮ ﺃﺛﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻩ ﻷﻟﻔﺎﻇﻪ
ﺍﻟﻤﻮﺣﻴﺔ ﻭﻣﻨﻬﺎ ——: ، –—
ﺱ : 7 ﻫﻞ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ؟
ﺟـ : ﻧﻌﻢ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﺑﻜﻞ ﻣﻘﻮﻣﺎﺗﻬﺎ ﻓﻤﻦ ﺣﻴﺚ
:
1 – ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ : ﻓﻘﺪ ﺗﺤﺪﺙ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻦ
ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻭﺍﺣﺪ ﻫﻮ .………
2 – ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺠﻮ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ : ﻓﻠﻘﺪ ﺳﻴﻄﺮﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ
ﻋﺎﻃﻔﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭ ﺟﻮ ﻧﻔﺴﻲ ﻭﺍﺣﺪ ﻭ ﻫﻮ ..……
ﺛﻢ ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭ ﺗﺮﺍﺑﻄﻬﺎ ﻭ ﻧﻘﻮﻝ : ﻓﻠﻘﺪ ﺃﺗﺖ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ
ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻭ ﻣﺘﺮﺍﺑﻄﺔ ، ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮ ، ﻭ ﺑﺬﻟﻚ ﻳﺘﻀﺢ ﺃﻥ
ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻗﺪ ﺍﻛﺘﻤﻠﺖ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﺑﻜﻞ ﻣﻘﻮﻣﺎﺗﻬﺎ .
ﺱ : 8 ﺭﺳﻢ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻟﻨﺎ ﺻﻮﺭﺓ ﻛﻠﻴﺔ ﻭﺿﺢ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻦ
ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ؟
ﺭﺳﻢ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻟﻮﺣﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺻﻮﺭ ﻛﻠﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ
.……… ، ﻭﺃﻃﺮﺍﻓﻬﺎ ﻓﻲ : ﺍﻟﺼﻮﺕ ﻭ ﻧﺴﻤﻌﻪ ﻓﻲ ..…… ، ﻭﺍﻟﻠﻮﻥ
ﻧﺮﺍﻩ ﻓﻲ ..…… ، ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﻧﺤﺴﻬﺎ ﻓﻲ .……………
ﺃﺛﺮ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ : ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻭﺗﺒﺮﺯ ﺍﻹﻃﺎﺭ
ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻟﻬﺎ .
ﺱ : 9 ﺍﻋﺘﻤﺪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﺠﺰﺋﻲ . ﻭﺿﺢ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ .
ﺃﻭ ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﻟﻮﻥ ﺑﻴﺎﻧﻲ – ﺻﻮﺭﺓ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ – ﻟﻮﻥ ﺑﻼﻏﻲ ، ﻭﺑﻴﻦ ﻗﻴﻤﺘﻪ
ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ .
ﺟـ : ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻭﻫﻰ [ ﺗﺸﺒﻴﻪ – ﺍﺳﺘﻌﺎﺭﺓ –
ﻛﻨﺎﻳﺔ – ﻣﺠﺎﺯ ] .
* ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺸﺒﻴﻪ ﻫﻲ : ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ – ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ – ﺍﻟﺘﺠﺴﻴﻢ.
* ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﺭﺓ ﻫﻲ : ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ – ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺺ – ﺍﻟﺘﺠﺴﻴﻢ .
* ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻜﻨﺎﻳﺔ ﻫﻲ : ﺍﻹﺗﻴﺎﻥ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ﻣﺼﺤﻮﺑﺎً ﺑﺎﻟﺪﻟﻴﻞ ﻓﻲ
ﺇﻳﺠﺎﺯ ﻭﺗﺠﺴﻴﻢ .
* ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎﺯ ﻫﻲ : ﺍﻟﺪﻗﺔ ﻭ ﺍﻹﻳﺠﺎﺯ .
ﺱ10 : ﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ؟ ﻭ ﻣﺎ ﻏﺮﺿﻪ ﺍﻟﺒﻼﻏﻲ ؟
ﺟـ : ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺗﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ :
1 – ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺨﺒﺮﻱ ، ﻭﻏﺮﺿﻪ : ﻏﺎﻟﺒﺎً ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻭﺗﻮﺿﻴﺤﻪ ؛
ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺮﺽ ﺣﻘﺎﺋﻖ ، ﻭﻫﺬﺍ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺗﻔﻬﻤﻪ ﻣﻦ
ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ .
2 – ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ، ﻭﻏﺮﺿﻪ : ﺍﻹﻗﻨﺎﻉ ﻭ ﺇﺛﺎﺭﺓ ﺫﻫﻦ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺐ .
ﺗﺬﻛﺮ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ ﻧﻮﻋﺎﻥ :
ﻃﻠﺒﻴﺔ : ﻭ ﻫﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﻭﺍﻟﻨﻬﻰ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻭﺍﻟﻨﺪﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﻤﻨﻲ .
ﻏﻴﺮ ﻃﻠﺒﻴﺔ : ﻭ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻌﺠﺐ ﻭﺍﻟﻘﺴﻢ ﻭﺍﻟﻤﺪﺡ ﻭﺍﻟﺬﻡ .
ﻏﻴﺮ ﺫﻟﻚ ﻓﺎﻷﺳﻠﻮﺏ ﺧﺒﺮﻱ .
– ﻭ ﻳﺠﻤﻊ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻴﻦ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺨﺒﺮﻱ ﻭ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ؛ ﻟﻴﺠﻌﻞ
ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻳﺸﺎﺭﻛﻪ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﻭﻣﺸﺎﻋﺮﻩ ، ﻭﻟﻴﺜﻴﺮ ﺫﻫﻨﻪ ﻭ ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻪ ﻭﻟﻴﺒﻌﺪ
ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻤﻠﻞ .
3 – ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺧﺒﺮﻱ ﻟﻔﻈﺎً ﺇﻧﺸﺎﺋﻲ ﻣﻌﻨﻰ ، ﻭﻏﺮﺿﻪ : ﺍﻟﺪﻋﺎﺀ . ﻣﺜﻞ :
(ﺟﺰﺍﻙ ﺍﻟﻠﻪ ﺧﻴﺮﺍً ).
ﺱ11 : ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺁﺛﺮ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺨﺒﺮﻱ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ؟
ﺟـ : ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻧﻘﻮﻝ : ﺁﺛﺮ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺨﺒﺮﻱ ﻓﻲ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ؛ ﻷﻧﻪ
ﻳﻔﻴﺪ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻭ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻭ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﻻ ﻣﺠﺎﻝ
ﻟﻠﺸﻚ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﻣﻌﻬﺎ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺨﺒﺮﻱ .
ﺱ12 : ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻟﺠﺄ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ؟
ﺟـ : ﻟﺠﺬﺏ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﺴﺎﻣﻊ ، ﻭﺇﺛﺎﺭﺓ ﺫﻫﻨﻪ ﻭ ﺗﺸﻮﻳﻘﻪ